《意大利的爱国少年》教学设计与点评

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《意大利的爱国少年》教学设计与点评　　〖教材分析〗　　　　　本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。情节曲折，故事生动，要重点通过朗读，引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因，从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位，培养孩子从小爱祖国的思想感情。　　〖学生分析〗　　本课的教学对象是刚升入三年级的学生，故事发生的地点离学生也比较遥远，故事内容学生理解有一定的难度。根据学生的年龄特点及认

2、知特点，学生对课文的掌握要以各种形式的朗读为主要方法，采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文，采用自读、同桌读、小组合作读等方式读懂读通课文，对重点词语、句子的理解也要融入到朗读课文中，在语言环境中理解，通过自己的感悟受到教育。　　〖教学设想〗团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来

3、代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，在读中学，在读中教，通过学生的朗读，激发学生的情感参与，加深对课文的理解，培养学生热爱祖国的情感。　　〖教学要求〗　　1.了解意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。　　2.在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。　　3.学习联系上下文理解课文。　　〖教学重点〗　　　　理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很

4、需要钱,为什么又把那些钱扔回去?”　　〖教学难点〗　　感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化，有感情地朗读课文。〖教学准备〗　　易错生字,新词卡片。　　一：反映少年“衣衫褴褛”的图片;　　二：反映少年“大义凛然时”的图片；　　三：第二、四自然段的文字;　　四：最后两个自然段的文字。〖教学过程〗　　（两课时）　　（一）谈话导入，激发情趣团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

5、力，我们获得了不少经验。　　1.检查学生预习情况　　预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的哪些故事，上课时，讲给合作小组的同学听。　　师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识他吗？　　2.板书课题，生齐读：意大利的爱国少年。　　3.读课题后，你们有什么问题想问问他吗？　　（点评：通过让学生自己提问题，激发学生去了解课文大意，让学生带着问题来学习课文。）　　（二）初读课文，整体感知　　1.请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，注意语速。然后和同桌互相交流一下，课文讲了这个小男孩的一件什么事？　　教师指点：1-2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年

6、的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这艘船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。　　3-4自然段引导学生理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。　　5-9自然段是重点段，也是全文的高潮。让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么又把钱扔回去？重点理解：扔、砸、跳、站。把这些理解有感情地读出来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2

7、.复习巩固易错字，学习生字　　指导学生在识记生字时做到字不离词，以词为单位，掌握字形，字义。指导以下生字。　　恶：可恶读wù　　侮：侮辱wǔ　　卖：拐卖的“卖”字与“买”区分开　　肮左边是“月”，与“抗”区分开。　　生僻字：虐待　　褴褛　　指点学生写字：“遭遇”这两个字都是形声字，书写时注意声旁在田字格中的位置。　　写“怨”字时注意上面部件的笔画。　　学生自己练习写生字，同桌之间交流。　　3.理解重点词语。　　“衣衫褴褛”：　　出示一，提问：你