《意大利的爱国少年》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《意大利的爱国少年》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学要求：　　1学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。　　2要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。　　3学习联系上下文理解课文。　　教学重难点：学习上下文理解课文　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、检查学生预习情况　　预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上

2、课时，用自己的语言介绍给同学。　　二、1~2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。　　3~4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5~9自然段是重点段，也是全文的高潮。可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。另外，

3、让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。　　学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词，方法就是联系上下文理解。　　第二课时　　一、复习上节课的内容　　1读课文　　2提问：热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？　　二、学习生字　　指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。以下生字可做指导。　　恶读wu　　侮wu　　卖要与“买”字区分开。　　肮与“抗”区分开。　　三学生抄写生字　　四思考交流　　要结合热那亚少年的动作语言，体会他的思想感情，交流时也可拓展，讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事

4、。　　教学后记：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这篇课文比较长，在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住（1）这是个怎样的少年？　　（2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读。这样，课文主旨学生很快就把握好了。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化

5、、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。