5.《猫》导学案

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1、5.《猫》导学案【学习目标】1.梳理本文层次脉络，理解文章内容。2.培养筛选重要信息，归纳中心的能力。3.从作者感情变化入手，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，理解文章所包含的哲理。【学法指导】1.引导学生掌握字的音形义，理解运用。2.从感情变化着手，引导学生理解文章包含的哲理。一、作者简介郑振铎，男，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者、作家、诗人、学者、文学评论家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。1919年参加五四运动并开始发表作品。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。代表作《家庭的故事》《桂公塘》《我

2、们是少年》《猫》,1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。二、基础知识1.给加点字注音红绫郁闷咕噜蜷伏懒惰走廊畏罪潜逃凝望乞丐挣扎污涩惩戒衔着妄下断语抵抗虐待屋脊辩诉怅然诅骂怒气冲天2.将上面字词正确抄写在下面横线上，并选择三个词语写一句话。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_____________________________三、课文理解1.根据课文内容填写读_________________________________________________，我看到一只_______________的猫，给作者带来了________的感受。当这只猫遭遇不幸后，作者____________。（情感变化）2.芙蓉鸟被害案案发现场情况：犯罪嫌疑猫：犯罪嫌疑猫案发前的表现：犯罪嫌疑猫案发后的表现：对犯罪嫌疑猫的惩罚方式：四、拓展延伸1.如果你是这只被冤枉的猫，你会怎样为自己辩护呢？用第一人称说一段话，要符合身份地位。（大胆畅想，多角度构思。）_______

4、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2

5、.对比“自此，我家好久不养猫。”和“自此，我家永不养猫。”情感表达上的不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、教师寄语生命是一条长河，每一朵浪花都不容忽视。让我们心怀公平、公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界。