《山中访友》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《山中访友》教案　　教学目的：　　、积累优美丰富的语言材料。　　2、培养学生丰富的想象力，感悟文中充满诗情画意的优美意境，激发学生　　写作兴趣，进一步提高学生写作水平；　　3、把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情，品味优美的语言，体会第二人称的妙用；　　4、体会作者对大自然的热爱之情，让学生懂得人与自然要和谐相处；　　教学过程；　　（一）、导入　　首先，自我介绍一下，我来自大诗人李白的长眠地太白镇

2、。同学们知道李白为什么会选青山作为长眠地吗？（示大青山图）因为青山风景秀丽，大山深处有美景。今天就让我们插上想象的翅膀与李汉荣先生一起进山访友吧！（图示标题）我们看看山中究竟有哪些好朋友。（出示图片）　　（二）、初步感知　　、教师范读全文。（可配乐）　　2、检查字词，疏通课文。由学生自己找出难读难认难懂的字词，或由教师指出重点字词。（出示幻灯）　　栀（zhī）子团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

3、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　憔（qiáo）悴（cuì）　　湛（zhàn）蓝　　携来　　德高望重（品德高尚，声望卓著）　　逝川（流淌的河流）　　津津乐道（形容饶有兴味地谈论）　　（三）、研读与赏析　　、作者在山中拜访了哪些朋友？（依次找出来）　　（明确图示）作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟　　2、作者都

4、是怎样称呼它们的？（图示）　　古桥——老朋友　　树林——知己　　山泉——姐姐　　溪流——妹妹　　白云——大嫂　　瀑布——大哥　　悬崖——爷爷　　云雀——弟弟　　蚂蚁——小弟弟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、从称呼上看，表达了“我”怎样的感情？为什么把“进山看景”说成是“山

5、中访友”？　　讨论后归纳（图示）：字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。作者热爱生活、热爱大自然，所以视大自然看为朋友，为我们等外营造了一个诗情画意的童话世界。这样倍感亲切、动人，使作者的孤独之旅成为欢欣之旅。　　4、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?　　讨论后明确（图示）：作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工

6、作和生活。　　（四）、合作实践　　、从称呼角度看，在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？　　讨论明确：（图示）运用第二人人称的写法，如同和人对话，显得亲切自然。　　2、读5节，找出起最有特点的句子形式，试仿写　　讨论明确：“你好！---------”典型的第二人称。注意称呼的选择。示例：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

7、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A、你好！云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。　　B、你好！落叶，你曾为脱离母体而哭泣，曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息，你终于找到了自己的归宿，你不再哭泣，不再忧愁，而是无私的将生命的最后一刻献给了大地，一如生时的超脱和平静。谢谢你，落叶。　　c、你好！石桥啊，你没有卢沟桥的壮观，也没有长江大桥的雄伟，但你在我心中却十分高大。你每天都躬着身躯，让人们踏着你的脊背，你默默无闻，让我们

8、看到你古老而坚韧的灵魂。　　D、你好！雪妹妹：你那么干净洁白，你是美丽的化身，你从天空富有诗意的落下来，跳着优美的舞蹈，我喜欢你！　　E、你好！柏树，你用臂膀组成了绿荫，为我们遮挡强烈的阳光，用树叶做成了一张张邀请卡，邀请四海的亲朋好友，我带着敬佩祝福你四季常青。　　（指几名同学读出自己的句子，评析。）　　（五）、体验与反思（图示）　　我们随着作者“带着一路