《恐龙》第二课时教学设计之四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《恐龙》第二课时教学设计之四　　作者：涂晓菁　　转贴自：慧小在线　　点击数：81　　涂晓菁教材分析：　　　　　本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。条理清楚，结构分明。　　　　学情分析：　　　　　恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。直截了当的以恐龙为题，既可

2、突出描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。　　　　教学要求：　　　　　1、学会本课的生字，理解由绳子组成的词语。　　　　　2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　3、能正确流利有感情的朗读课文。　　　　　4、背诵课文。　　　　教学时间：　两课时　　　　

3、一、导入　　　　　T：上节课我们学习了《恐龙》这课，今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园，好不好？　　　　　想要进入恐龙园，咱们要先买门票。　　　　※出示字词，生读　　　　　T：门票顺利买到了，咱们就走进看看吧。　　　　※播放录象，T口述第一自然段，帮助S回忆。　　　　　T：是不是还看的意犹未尽呢？在这里还有各种各样，形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢，让我们赶紧走进课文吧！　　　　二、精读　　　　1、T：请你们自己读一读课文的第二自然段，并思考：这段介绍了哪几种恐龙？　　　　　S自读，回答问题。　　　　　T板书：雷龙梁龙剑龙三角龙　　　　2

4、、下面就请你们发挥小组的合作精神，听清我的要求：　　　　选择你们最喜欢的一种恐龙，找到有关的句子，将它读给你的小伙伴听，然后再想想怎样才能读的更好。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　S讨论T行间巡视　　　　3、T:我这儿还有些恐龙模型，你能将它们认出来吗？　　　　　※示模型　　　　4、T：下面哪

5、个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。　　　　5、雷龙：生读，并说说喜欢的原因　　　　指导朗读，庞然大物、一声轰响　　　　找出特点，板书：雷龙庞然大物　　　　介绍有关知识　　　　6、梁龙：生读，并说说喜欢的原因　　　　T：谁见过吊桥？什么样子？　　　　　※出示图片，说说你的感受。　　　　指导朗读，吊桥　　　　找出特点，板书：梁龙吊桥。　　　　介绍有关知识。　　　　7、剑龙：生读，并说说喜欢的原因　　　　指导朗读，锋利无比　　　　找出特点，板书：剑龙剑板和尾刺。　　　　介绍有关知识。　　　　8、三角龙：生读，并说说喜欢的原因　　　　　※出示

6、图片，说说你看到什么，谈谈感受。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　指导朗读，望而生畏　　　　找出特点，板书：三角龙头上有三只角。　　　　介绍有关知识。　　　　9、认识了这么多恐龙朋友，你想不想把它们介绍给你的朋友或家人？那么就请你们4人小小组，选择你们最喜欢的一种恐龙，将有关的句子读好，然后介绍给

7、其他人听。等会啊，我请将的最好的小朋友上台来，拿着模型给我们介绍。　　　　生讨论，汇报　　　　10、恐龙不但有朋友，还有亲戚呢！它们是---鱼龙和翼龙　　　　出示图片，S自读，汇报特点。　　　　板书：鱼龙象海豚　　　　翼龙轻型飞机　　　　指导朗读，潜入、翱翔　　　　11、T：除了书上介绍的几种恐龙，还有哪些？　　　　S：汇报收集的资料。T出示图片补充。　　　　12、T：光了解恐龙的种类是远远不够的，还要了解它们的其他特点。4人小小组选择你们喜欢的方式学习4、5自然段。再说说你读懂了什么，还有什么你不理解的？　　　　4人小小组讨论，汇报　　

8、　　13、还有哪些关于恐龙的知识，你要介绍给大家的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师