《习作5》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《习作5》教案设计　　教学目标：　　．由图片生发丰富的联想　　2．能把联想到的事情写具体　　3．能够表达出自己的真情实感　　教学重难点：　　．能把联想到的事情写具体　　2．能够表达出自己的真情实感　　教学过程：　　一、谈话导入　　．同学们好，今天老师能在这里给大家上课感到很高兴（--板画笑脸　　）　　真的，上课之前，老师看到你们又是蹦又是跳，又是打又是闹，浑身上下无一不散发着生命的活力，看着你们这

2、样无忧无虑地生活，真的是一件令人开心的事啊！　　二、由图联想　　．同学们看到这张笑脸（指板画），是否想起了最近发生过的令你开心的事情啊？有人说把自己的快乐分享给一个人就会有两份快乐，那么你愿不愿意让我，让其他同学来分享你的快乐呢？那么就请你看着这张笑脸，回忆一下这件令你快乐的事情，然后讲给大家听，让我们也高兴高兴。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

3、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．生思考发言谈令自己快乐的事（适时指导学生讲述语言、思路）　　师过渡：我发现这位同学在讲的时候一直面露微笑，就像这张笑脸，可见这真是一件令你快乐的事情。同时，我还发现有的同学在听时候都笑得合不拢嘴啦，就像这样（--板画大笑脸）　　但是，要知道我们生活中不光有快乐，有时我们也会这样--板画怒脸与哀脸　　还有人说，一个他担你的痛苦，你的痛苦就会减轻一分，在这里，杨老师很愿意分担你的痛苦，你愿不愿意把你曾经经历的令你

4、愤怒或伤心的事说给我听呢？　　3．生思考发言谈令自己愤怒或伤心的事（适时指导学生讲述语言、思路）　　师过渡：老师真的很为你难过（或气愤），不过不要再伤心了（或生气了）那都是过去的事了，不要拿别人的错误来惩罚自己（或吸取这次教训，以后再不犯同样的错误就行了），我们应该积极地、开心地面对生活不是吗？　　小结：经过同学们刚才的讲述，相信你对这四幅表情一定有了别样的体会。下面，就请同学们从这四个表情中选择一个，看着它回忆曾经历过的一件事，以“令我　　的一件事”为题写一篇记叙文。--板书：令我　　的一件事团结

5、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注意要把事情写具体，写出自己的真实感受。--板书：写具体真实感受　　三、学生写作　　师巡视指导　　四、交流评议　　．谁愿意把自己的习作读给大家听　　2．师适时指导　　五、课堂小结　　我发现大多同学的习作情感很真切，但还不够具体，没有

6、把事情的前因后果交待明白，希望同学们课下根据课堂上老师的修改意见再修改一下自己的习作，把需要补充的细节补充上，这样你的才会丰富起来，然后再把作文誊抄到作文本上，杨老师期待零钱的精彩故事。下课。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。