《习作4》教案设计

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1、《习作4》教案设计　　教学目标　　　1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。　　　2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。用一颗爱的心，表达自己真实的心声；　　　3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。　　　4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。　　教学重点　　　1．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。　　　2．引导学生留心观察身边事，做个有心人。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　　1．通过这一段时间

2、的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？　　　2．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。　　二、讨论．积累资料　　　1．对于我们关注的问题，你有什么看法？　　　2．各抒己见，补充。　　　3．可以展示图片、照片或资料。　　三、学习习作内容，体会写法　　　1．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？　　　2．指名读习作例文。　　　3．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？　　　4．小结：先用4个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最

3、后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。　　　5．那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？　　四、练习习作　　　1．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。　　　2．学生书面练习，教师巡视指导。　　附录：精彩设计　　一、提出话题，激发讨论的欲望。　　　1、你们听说过伊拉克吗?你听说哪些与它有关的事情?　　　2、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发

4、起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?　　　3、朗读小诗《分一点梦给他们》　　　　　分一点梦给他们　　　　　你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手　　　　　在他的天空没有你我的梦　　　　　没有白云和微风　　　　　当我们走在回家的路上　　　　　就像回到温暖的港口　　　　　却遗忘了有个风吹雨打的角落　　　　　你可曾见过一双没有未来茫然的眼睛　　　　　在他的窗外没有童年的梦　　　　　没有彩虹和天空　　　　　当我们分享快乐给朋友　　　　　彼此分享希望和拥有　　　　　别忽略了那个被爱遗弃的地方　　　　　让我们也分一

5、点梦给他们……　　二、图文结合，升华内心的情感。　　　1、引出讨论会内容——伊拉克小朋友。　　　2、提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时候还有大用处。　　　3、你从图片上都看到了什么？你想到什么？　　　4、合作讨论:如果可能，你想为他们做点什么？{课件出示}　　　5、过渡语：祝福伊拉克小朋友早日摆脱战争的折磨，祈祷世界和平。　　三、因势力导，分析具体的范文。　　　1、为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人听到爱的声音，让我们记叙刚才发生的一切。　　　2、出示习作内容——记一次班级讨论

6、会。　　　3、出示范文并范读。　　　4、请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么?　　　5、想一想，在写这篇作文时我们应注意什么问题？　　　　（有详有略、写好对话、正确使用标点符号……）　　四、对话片段练写　　　1、我们都知道,写好一件事要有起因……　　　2、作文中哪一部分应该详写?　　　3、自由合作,回忆对话并记录下来。　　　4、将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。　　　5、展示学生对话片段,老师适时做出点评，指出优点，点明需要修改的地方。　　五、总结评价，点明道理。　　　　同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，

7、思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思……　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、继续完成习作草稿。　　二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。　　三、修改草稿。　　四、誊抄习作。　　板书设计　　　　　　习作4记叙一次讨论会　　　　　　　　　　有详有略　内容具体　标点符号使用正确