xx四年级数学上册第一单元导学案(新人教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学上册第一单元导学案(新人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：亿以内数的认识（例1）　　使用说明及学法指导：　　、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。　　2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。　　3、独立完成过关检测。　　学习目标：　　．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之

2、间的关系。　　2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。　　3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。　　学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。　　学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系　　导学　　过团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　程　　一、知识链接　　二、自主学习　　㈠阅读学习目标　　㈡自

3、学提纲　　．你能举出身边比“万”更大的数吗？　　2．比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？　　3．仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什么要分“数级”呢？　　4．教科书P4“做一做”第1.2题。　　㈢自主学习　　、10个一是（　　），10个十是（　　），十个百是,　　0个千是（　　）。　　2、数数：　　）从689一个一个的数到712。　　2）从420一十一十的数到540　　3）从910一十一十的数到1000　　4）从200一百一百的数到1000团结创新，尽现丰富多彩的课余生

4、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（　　）。　　4、搜集有关大数的信息。　　三、合作学习、探究新知　　、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（　　）。　　思考：千位上的10个珠子怎么办（　　）。　　2、一万一万地数，当数到10个一万是（　　）。　　3、照这样继续数下去。　　0个十万是（　　）　　0个

5、一百万是（　　）　　0个一千万是（　　）　　同学们在计数器上数数。　　4、阅读教材第3、4页，完成下题。　　1）、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）、每相邻两个计数单位之间进率是（　　）。　　2）、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（　　）。　　3）每个

6、计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（　　）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（　　）。　　四、展示评价　　五、过关检测：　　、中的8在（　　）位上，表示8个（　　）；3在（　　）位上，表示（　　）。　　2、个级包含的数位有（　　）、（　　）、（　　）、（　　）；　　万位、（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）、（

7、　　）、（　　）在万级上。　　3、十万位的计数单位是（　　）；5个千万的5应该写在（　　）位上。　　4、一万一万的数，按顺序填数96万、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。　　5、十万十万的数，按顺序填数70万、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。　　六、总结、评价：　　今天的学习，我学会了：　　　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

8、各部的相互努力，我们获得