体验式教学在农村中学英语教学中的运用

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1、体验式教学在农村中学英语教学中的运用摘要:本文阐述了体验式教学在农村中学的运用。文章从理论到运用。其中重点强调了运用，主要过程包括“激发兴趣、实践感受、体验内化、强化反馈和学习迁移”五个阶段。整个过程体现了“以学生中心，以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言”的体验式英语教学方法。同时、对教学实践中存在的问题进行了反思。关键词:体验式教学;牛津英语;认识;运用;反思中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0054-02牛津英语初中教材中的内容与学生生活紧密联系如交通、职业、自我、家庭、学校、朋友、

2、运动、爱好、饮r/Z〔字和动物等系列话题，有利于教师把教学内容自然渗透到活动中，摆脱枯燥的重复训练,将学生引向生活的舞台，在较真实的语境中交流，引发他们的学习兴趣。然而，对一所偏僻的农村初级中学来说，学生们除了英语课堂外，接触或使用英语的机会很少，对英语学习缺乏情境或使用英语的机会很少。加上小学英语教学方面的不足，因此，对英语学习缺乏兴趣，以致在学生发音不标准，语法不理解，单词、句型、乃至课文读不来、背不出、记不牢等现象十分普遍，更谈不上语言技能和语言运用了。因此，我们英语教师作为实施新课程的主体，要改变上述现状，就必须拓展学用渠道，创设英语学

3、习情境，使学生以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言运用。基于对英语体验式教学的认识，本人在教学实践中，从学生生活经验和认知水平出发，采用“以学生为中心，以任务为基础，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，并充分运用农村的生活环境中的特有的资源，让学生通过具体体验来学习和使用语言”的体验式英语教学方式,发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形式自主学习能力的过程。一、对体验式教学的理论认识体验式教学来源于体验式学习。体验式学习的理论来源比较广泛

4、，涉及教育学、心理学和认知科学。体验式教学具有四个基本原则：1、主体性原则。体验式教学强调学生学习过程的主动性，突出学生的主体性。体验是一种个体行为，它首先是“体”，即学生本人，别人不能代替，也无法代替。在课堂中，教师通过创造情景，让学生能够真正参与课堂教学，亲自去感知、体验。2、过程性原则。体验式教学强调学生学习的实践性，要求“通过实践认识周围的事物”，“亲身经历”，或间接体验。它是以“主体在认识过程中和心理过程中积累的经验内容”为对象的，是对经验带有感情色彩的“回味、反刍、体味”，具有过程性，是一种注入了体验者生命意识的经验。在体验的过程中，

5、主体往往融“我”入境，达到主客观的沟通与默契，进而使认识得到升华，产生超越。3、生成性原则。体验式教学强调学生的发现性。自主性学习过程就是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生的各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面也是展示学生的聪明才智、独特个性、创造成果的过程。4、开放性原则。体验式教学注重知识，更注重能力、认知、情感,其目的具有开放性;强调有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得丰富多彩的学习体验和个性表现，其过程具有开放性;鼓励学生独辟蹊径，自有见解，其评价具有开放性。、体验式在教学中的运用从教学实践来

6、看，体验式教学的过程主要包括以下五个阶段:激发兴趣阶段、实践感受阶段、体验内化阶段、强化反馈阶段和学习迁移阶段。（一）激发兴趣阶段兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。教学中可通过联系生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验,改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。老师们在教学中,要常用组织学生参与讨论、调查、访谈等形式的课堂教学模式，并要鼓励学生课后学会收集相关的材料。让孩子们学得有趣。在学生亲历之前，要有一个启动体验学习的阶段，在这个阶段教师需要提供情景材料并引发学习者的个体需要，引导学习者产生动机，在情境中体验。在这个阶段，教师

7、所提供的情景材料，要围绕学习目标，贴近学生的最近发展区（知识与生活经验），能诱导学生有感有悟，从中获取新的知识。在教学实践中，本人常采用以下几种方式来创设体验的情景：1、利用多媒体创设体验的情景。牛津教材中有很多有关事物的话题,本人利用多媒体向学生展示超市、市场的图片，介绍超市的各个区域、市场的各个摊位，利用各种事物图片教有关事物的英语单词，形象生动，学生容易掌握。2、充分利用牛津教材中的概念图。概念图理论，以图解的方式，直观地、结构化将知识串联起来。通过分类或内部联系把分散的内容联系在一起。如,我在教7A第三单元的Reading时、我将学生最了

8、解的内容制成概念图如下：通过学生熟悉的内容让学生自觉地利用背景知识,把看到的口头复述，并且保存在短暂的记忆中的信息加以剖析，选择、整理。