体验式教学在高职旅游英语教学中的运用

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1、体验式教学在高职旅游英语教学中的运用【摘要】随着旅游业的不断发展，对高职院校的旅游专业教学提出了更高的要求。高职旅游英语教学只有适应新形势下人才发展的耍求，不断加大英语教学,积极进行教学改革,采用体验式教学方法,促进旅游英语教学的发展，才能实现人才培养目标，使高职院校旅游英语专业获得更大的发展。【关键词】高职旅游英语体验式教学运用【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)34-0068-01旅游业的不断发展推动了高职旅游专业的发展，但在高职旅游英语教学屮还存在着诸多问题，学生的英语水平参差不齐，学习积极性不强，教学效果低下，影响了学生英语素养的提高，

2、这对学生的就业，就业后的有效发展都造成一定的负面影响。作为职业学校要不断寻求教学改革和创新，通过体验式教学不断推动高职旅游英语教学的发展，使学生通过积极的学习，体验获得较高的英语素养，为学生成功成才创造有利条件，让学牛的才能得到更大的发展。一体验式教学在高职旅游英语专业开展的背景在高职院校，学生的整体素质较为薄弱，学生的英语水平更是参差不齐。在这样的背景下，开展英语教学具有相当大的难度。如何提高教学效率和质量，如何才能为国家培养出具有较强的职业能力、丰富的专业知识、较高的英语技能、较强竞争力的应用型人才成为学校需要认真研究的问题。旅游专业课程与实践密不可分，实用性很强，在教学中就应理论与

3、实践并重才能促进学牛的冇效发展，然而，在现在的旅游英语教学屮却是以理论输出为主，忽视了学生的主体体验，学生的参与意识得不到发展，学生的实践能力得不到有效提高，学生的职业能力不能得到有效加强，这对学生未來就业，有效发展是很不利的。在此背景下就需要进行教学改革，通过改革使学生能够有效掌握旅游英语知识，并能发展学生的实践能力，使学生的英语语言应用能力得到冇效提高，使学生能在充分地参与教学活动中感悟、领会、消化吸收，使学生不断体验获得发展，这就要求在高职旅游英语教学中要推行体验式教学。二体验式教学在高职旅游英语教学中的应用1•积极进行课前准备体验式教学要得到成功开展需要教师积极进行课前准备，准备

4、工作主耍包括以下内容：(1)如何设置课堂，并保证课堂内容丰富充实，具有积极的意义，因此，教师选择积累教学内容是很重要的。(2)教师要设计课堂形式，分析如何开展教学活动，如何使学生能不断参与到体验环节，如何使学生能够积极起来不断进行英语表达等，这些都需要教师认真考虑。在这个环节屮，通常采用任务驱动式教学，教师将学生分组，并提前向学生下达任务，每组的任务是不同的，要求每组学生调查与所拿到的问题相关的内容，教师向学生提供英文部分的关键词、英文表达方法等内容。教师要对学生进行有效的监督，并能及时解决学生存在的问题，要鼓励学生依据任务不断进行调查、咨询、搜集、研究工作，只有教师设置的问题难易适中，

5、具有可操作性，才能有效激发学生的学习探究兴趣，使学生在不断的学习中获得有效发展。2.进行系统化教学高职旅游英语要进行体验式教学需要实现系统化教学，系统化教学要能把旅游专业知识和英语学习结合起来，使学生在有效学习旅游知识的同时，提高自己的英语技能。在英语教学中，要注重引导学生学习多方面的知识，并引导学生用英语进行表达，使学生学握足够的词汇量，提高学生用英语交流的能力，促进学牛语言基本功的发展。体验式教学需要丰富学个的◎业知识，强化学生的语言能力，只有实现系统化教学，才能真正发挥功效。3.教师能够与学生密切配合体验式教学对教师的业务水平要求很高，这种教学是一种动态化的教学，在教学屮，教师要能

6、把握教学的度，能凭着自己渊博的知识、良好的素养、较强的组织能力协调能力，把学生有效调动起来，使学生能够在不断的参与体验中，在密切的配合沟通中获得发展。如果教师不能与学生密切配合，不能对学生进行有效引导，不能真正把学生组织起來，体验式教学就很难开展下去。总之，体验式教学是一种新的教学模式，在课堂教学屮还存在着不完善的地方。但高职旅游英语专业耍重视这种教学方式，因为体验式教学可以不断提高学生的职业素养，发展学生的语言能力。教师要认真研究体验式教学，并能在教学中积极创新和突破，不断总结经验，完善这种教学模式，使其更加科学化、系统化和专业化，为高职旅游英语教学发展创造条件，促进学生能力的全面提升

7、，实现教育价值。参考文献［1］马波、邹婉玲•论体验式学习的教学策略［〕］•教育与职业，2007(17)［2］毛亮清•高职旅游英语专业英语课程设置与人才培养［J］.重庆科技学院学报(社会科学版)，2011(9)［3］刘燕婷•旅游英语情景体验式教学初探［J］.淮北职业技术学院学报，2009(2)(责任编辑：范可)