资源描述：
《班级全能大赛》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、厦门大学嘉庚学院电子工程系学生会班级全能大赛策划书主办方：厦门大学嘉庚学院电子工程系学生会承办方：厦门大学嘉庚学院电子工程系学生会活动时间：2010年10月至2011年6月-8-目录一、活动序言…………………………….3二、活动宗旨…………………………….3三、活动时间…………………………….3四、活动地点……………………………3五、活动对象……………………………3六、活动内容……………………………3七、活动流程……………………………6（一）筹备阶段…………………………….6（二）活动阶段…………………………
2、….6（三）展示阶段…………………………….6（四）任务分配…………………………….7（五）后期总结…………………………….7八、活动宣传……………………………....7九、奖励……………………………………8十、经费预算………………………………8活动事项说明-8-一、活动序言班集体是学生成长的重要园地，一个积极进取全面发展的班集体，必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。同时也根据学校所倡导的理念，对班级班风进行评比，为了使大家拥有一个生机勃勃的集体，并以增强班级的凝聚力，培养集体荣
3、辱感，增进同学间的团队精神为目的，特以班级为单位开展本次班级全能大赛。这次活动将以“加强班风建设，增强凝聚力”为宗旨，并通过丰富的活动内容和多样的活动形式，来开展一系列公正、公平、公开的精彩比赛。在此希望各位同学能够踊跃参加活动，并在积极参与中增进彼此间的感情、深化友谊，为达到进一步融入校园学习生活环境的目标而努力！二、活动宗旨培养在校大学生的团队意识，倡导一种积极乐观的人生态度和健康的生活方式，使大学生们更加注意相互团结、相互帮助，构建一个和谐的班级。让同学们意识到，一个好的班级是大家共同构建的。三、活动时
4、间2010年10月至2011年6月四、活动地点厦门大学嘉庚学院五、活动对象面向厦门大学嘉庚学院电子工程系全体同学六、活动内容（总分为100分）活动一：双管齐下宿舍卫生大检查(占总成绩的15%)活动说明：1.以各个年级不同专业为单位进行班级宿舍的考核2,根据电子工程系评分表上的评分标准进行扣分3,最后评分为各个年级不同专业的总的平均分乘以相因比例公式为：得分====(总平均分-----85)*2注:不排除会突击检查宿舍.-8-班级的出勤率(占总成绩的15%)活动说明:1,学生会自律部会对各个班级进行课堂出勤率检
5、查2，班级出勤率总分20分，旷课一人扣0.2分，迟到在8人以上的扣0.2分。3，扣分为累计扣分，没有负分。注：自律部会平均分配好各个年级不同专业的查课次数，查课之前做好保密工作。对各班的旷课情况做一年的统计。活动二：团队赛场体育活动（占总成绩的20%）活动说明：1，拔河比赛。拔河比赛以各个年级不同专业为单位进行比赛。每个年级的1,2,3,4,名分别得5,4,3,2分；在总排名前3名的班级的在原有的基础上再加1分（满分6分）。2，桌球比赛。桌球比赛以各个年级不同专业为单位进行比赛。每个年级的1,2,3,4,名分
6、别得5,4,3,2分；在总排名前3名的班级的在原有的基础上再加1分（满分6分）。3，篮球赛。篮球赛每个年级的1,2,3,4,名分别得7,5,4,3分；前3名的班级的在原有的基础上再加1分（满分8分）拔河比赛，桌球比赛，篮球赛是反映一个班级团队精神和集体意识的表现。注：如果无法分出1,2,3,4名，则不能评出的班级都按第3名相应的分数来计算。如果不来比赛的则为弃权，本项得分为0分。学习成绩（占总成绩的10%）活动说明：1，总平均分。以各个年级不同专业为单位，计算总的平均分，进行比较。各项课程的平均分*相应的学分
7、公式为：总平均分====---------------------------------------------------------总学分每个年级的1,2,3,4,名分别得5,4,3,2。（满分为5分）2，选出各个年级所上相同的2门课程进行比较。公式为：相同课程不同专业的平均分*及格率。每个年级3个课程的1,2,3,4,名分别得2.5,2,1.5,1分。（满分为5分）-8-注：各班对比的成绩为10~11学年上半学期的总成绩。活动三：班级自荐展示班级的特点和班级成员的风采（占总成绩的10%）根据各个年级的
8、各班作对比，给出相应的分数（同一年级给出的分数可以相同）。各班在全能PK活动前一个星期上交自荐表。自荐表格格式：1.介绍班级的特点和班风建设2.班级成员的介绍和他们的风采如：我们班级的同学积极参加各项活动。。。。。，我们的XX主持过XX，XX获得过XX，XX是系里辩论队的成员，XX获得知识竞赛的XX奖，XX获得过XX奖等等。说动说明：这个活动可以让各个班级再一次更深自己了解自己的班级，再把自己的班级
