xx小学数学第三册第六单元教案（二）

《xx小学数学第三册第六单元教案（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学数学第三册第六单元教案（二）　　★第6课时　　教学内容：80页“9的乘法口诀”。　　教学目标：　　（1）知道9的乘法口诀的，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。　　（2）初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。　　（3）经历编制9的乘法口诀的过程。　　[（4）引导学生找到9的乘法口诀的特殊规律，寻找最佳的记忆方法。　　（5）会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思

2、维，开拓视角。　　（6）培养学生小组合作学习，培养学生的推理能力，积极主动的探索精神。]　　教学重点、难点：　　1、了解9的乘法口诀的，经历9的乘法口诀的编写过程。　　2、熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。　　教具准备：多媒体，口算卡片，袋鼠跳格图。　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

3、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、情境启发，明确目标　　师：同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗？　　师：在端午节那天人们一般的会举行什么活动？　　师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？　　[在多媒体电脑中出示赛龙舟图。请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生仔细观察，同桌的两个同学互相交流。指名汇报，全班交流。]　　师：你能提个数学问题吗？　　师：谁能解决这个问题？　　引出课题：要解决这个问题，我们就需要先来学习9的乘法口诀。　　（板书课题：9的乘法口诀

4、）　　二、合作探究，达成目标　　1、看到课题，你想知道什么？　　2、师：我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。　　出示一条龙舟：　　提问：　　①师：一条龙舟上共有几个人？表示几个9？　　出示：2条龙舟　　②师：2条龙舟上共有几个人？表示几个9？　　出示：3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

5、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③师：那么3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟上的人数，分别可以用几个9来表示呢？　　出示：3个9、4个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个9　　3、用袋鼠跳格的图来帮助我们算出龙舟上的人数。　　[出示袋鼠跳格图。　　师：袋鼠每跳一步是9格就表示一条龙舟上的人数，请学生独立将袋鼠跳格图完成。学生独立完成袋鼠跳格图。]　　4、指名汇报填写结果。　　学生汇报，教师出示：龙舟的条数和总人数。　　师：“你是怎么得到这个数的？”　　[5、引导学生

6、观察已填完整的数轴，发现每个方框中的数都是连续加9的规律。　　提问：有了这个袋鼠跳格的图，我们现在随便点几条龙舟都能很快答出总人数了，那么9条龙舟上一共有多少人？3条呢？5条呢？8条呢？]　　6、提问：从1个9到9个9，我们可以用什么简便的算式来表示呢？　　师：你们会写吗？请你们独立写出9的乘法算式并填写出结果。　　指名汇报，教师出示：1个9到9个9的全部乘法算式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

7、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7、为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果，我们给它们编乘法口诀。你们有信心编出来吗？　　[同桌的两个学生讨论、交流，将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上，有困难的同学可利用课本第80页例4中的表来完成。　　学生分组讨论编口诀后，在全班展示交流。　　交流时，要求学生说清每一组算式、所编的口诀及意义。引导其他同学注意倾听同学的发言，及时进行补充、纠正。]　　8、质疑：在编口

8、诀的时候你们遇到哪些问题？你们是怎么解决的？　　9、指名学生汇报，教师出示：9的每一句乘法口诀　　先齐读，再分组读、分男女比赛读。　　[10、引导学生观察9的乘法口诀的规律：　　师：同学们你有什么方法记住9的乘法口诀？也就是说你发现9的乘法口诀有什么规律，可以帮助我们很快地记忆呢？同桌的两个同学互相讨论、交流。　　指名汇报。]　　11、师小结：同学们太了不起了，真是太棒了，发现了这么多的规律。根据这些规律我们一边读，一边记忆。