2016小学数学第三册第六单元教案（一）

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2、必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。[本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。(2)解决问题的编排也是逐步加深的。7

3、的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。9的乘法口诀之后有编排了两个例题，一个乘法算式可以也可以写成竖式。以及例6乘法在实际生活中的应用。在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。]教学目标:1经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的。2理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3会用乘法解决一些简单的实际问题。4通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学

4、生真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的。[教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。]★第1时教学内容：7的乘法口诀教学目标：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。[2、使学生理解7的乘法口诀的，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。]3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度

5、，并获得成功的体验。教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的，记住并运用7的乘法口诀。教学过程：一、情境启发，明确目标[又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）]如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节我们就一起探讨7的乘法口诀。二、合作探究，达成目标1、编口诀（图片出示一副七巧板拼成的图案）（1）请小朋友仔细观察：这个图案有几块板？（2）教师出示表格：图案个数拼板块数教师：1个图案有7块板，那么2个

6、图案一共有几块板呢？3个呢？4个、个、6个、7个呢？我们一起完成这张表格。（教师随机出示七色花）（3）每位学生自主完成，教师巡视。[(4)学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2个图案有多少块板吗？也就是说2个7是多少？你能照样子说一说3个7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？]()教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加7的方法得到了七个图案拼板的块数，还知道了几个7是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么

7、方法可以解决这问题呢？（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了1～6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出吗？[(6)小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。(7)指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（1～2条）。教师相机完成7的乘法口诀的板书。]2、师生交流、生生交流。师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起读一遍。你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？（有7句，后一句的得数比前一句多7。）师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记

8、？请你谈一谈。（师生互相交流）师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）[师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上