xx四年级语文上册第四单元教案分析_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级语文上册第四单元教案分析　　课　　件www.5yk　　j.com　　《麻雀》教学设计　　教学要求：　　　一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。　　　二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。　　　三、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　　一、利用字典自学生字新词。　　　二、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。　　教学时间：　两课时。　

2、　教学过程：　　　　第一课时　　一、板书课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发

3、现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。出示麻雀图片，依据自己的生活经历说一说对麻雀的了解　　二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。　　三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。小组内自学，要求：自学生字词，交流识记生字的方法，交流自己积累的字词，依据课后提示对课文的叙述结构进行划分。　　四、检查预习、自学情况。汇报自学情况。　　　１．生字：读准字音，认清字形，组成词语。　　　２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。　　　３．课

4、文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。　　五、理清层次。出示课后提示　　　１．指名朗读课文，其他同学注意分析的写作顺序。作者先写在“我”打猎回来的路上，猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了；最后写了“我”带着猎狗走开了。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

5、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　２．按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。　　　全文分两段：第１自然段为第一段，第２——７自然段为第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。以小组为单位进行分段朗读。　　六、作业。　　　１．写生字和词语。　　　２．根据课后的练习１体会课文内容。　　　　　　　第二课时　　一、复习生字、新词。听写学

6、过的生词。　　二、讲读课文。指名读文，边听边思考：在第一段中你了解了哪些内容？　　　（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）　　　（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。自由读第二段，找到让自己感动的部分，多读几遍，并想一想感动的原因。　　　１．讨论事情发生的起因团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

7、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（１）猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小麻雀）　　（２）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态、心理等）追问：对于这只小麻雀猎狗、老麻雀和我的不同表现，找到相应的句子，并谈一谈自己的体会。　　（３）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀

8、，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。（教师示范）学生练习，然后指名朗读。　　２．讨论事情的经过。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班