简论英语词汇学习策略和方法

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1、简论英语词汇学习策略和方法摘要：词汇是语言的基础，词汇学习是英语语言学习中至关重要的环节。本文论述了英语词汇学习的重要性，并以相关语法理论和记忆规律为基础，提出了可行的英语词汇学习的策略和方法，并强调学习者在学习、记忆词汇时应运用多种方法。关键词：词汇学习记忆策略词汇是语言的建筑材料，词汇学习是语言学习中至关重要的环节。对于词汇的重要性，英国著名语言学家、教育家威尔金斯(D.A.Wilkins)说：“没有语法，人们不能表迖很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”一个学生所掌握的词汇量的多少和运用词汇的准确程度，是衡量其语言水

2、平的重要尺度之一。然而许多资料表明，词汇是制约学生英语水平提高的一个瓶颈，词汇量偏低已成为影响听说读写能力尤其是阅读能力的主要障碍。一、英语词汇的分类根据构词法来分，英语的词汇可分为简单词、派生词和复合词。简单词是由单一自由词素构成，主要是一些短小的词，如hand,foot等。此类词在英语词汇中占少数，但出现频率较高，且有较强的派生能力，所以它们是构成英语基本词汇的主体。派生词是由词根词缀构成。词根是派生词的基础，同一词根加不同词缀可以表示不同的意义或不同的词性。复合词通常由两个或两个以上自由词素构成，主要有复合名词、复合形容词、复

3、合副词等。英语的词汇按其语法功能来说，分为封闭词类和开放词类。封闭词类指所有的功能词。这一类词没有完整的词汇意义，但有语法意义；它们数目有限，比较稳定，很少增生，因而词项序列不能随便延伸，所以叫做“封闭词类”。它们主要包括：介词、代词、限定词、连词和助动词。开放词类指各种实义词，这一类词随着社会、经济、文化的发展而不断丰富和发展。在这一类词中，新词不断出现，旧词不断消失或获得新义，因而词项序列可以不断延伸，所以叫做“开放词类”。它们包括名词、形容词、动词。此外还有基数词，序数词、感叹词是介乎“封闭”与“开放”之间的词类。通过对词汇分

4、类的了解，学生在学习时可以针对不同的词类采用不同的记忆和学习策略。二、记忆的规律记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。记忆也是有规律可循的。根据一些学者的研究，记忆规律包括以下几个方面。1.时间律。研究表明，每次信息的重复输入，其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例，第一次可能几秒钟；第二次、第三次就可能由几分钟到几小时；再重复就能几天，甚至几个月。重复次数越多，记忆时间就越长。1.数量律。当需要记忆的材料数量偏大时，会给记忆带来困难。研究表明，在这种情况下，把记忆的组织适当

5、分散成若干小单元后，再依次存贮，记忆的效果就可能好些。2.联系律。认知的循序渐进规律，揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以，对新信息的记忆，通过和原有知识的各种形式的联想（接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等），形成新、旧知识之间有机联系的系统，是有利于知识储存的。3.转化律。记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程；由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程，质变之后外来信息就能长期、牢固地保存在脑海中。4.

6、干涉律。当一个新的信息输入后，它与原有的知识储备之间会产生一种相互干扰。一是前后信息互相加强，称为“正干涉”；二是前后信息互相干扰，称为“负干涉”。正干涉有利于记忆，负干涉则对记忆起抑制作用，所以，在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。5.强化律。刺激强烈、新鲜能激起兴趣，使人感受突出，就会使记忆强化。如果每个学生从自己的实际和特长出发，在学习和记忆英语词汇时来理解和驾驭这些规律，会起到事半功倍的效果。三、词汇记忆的策略和方法词汇记忆是语言学习的一个重要环节，在此环节中，学习者要根据词汇的类别和记忆的规律采用一些必要的记忆策略和方法

7、。其中主要包括：1.简单重复记忆策略心理学识记理论认为识记分三个阶段，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆；其中短时记忆就其功能来说是操作性的，它对来自感觉记忆和长时记忆储存的信息进行有意的加工；有用的信息复述输入长时记忆储存，没用的信息随即消失；因此短时记忆是识记效果非常关键的阶段。如果在瞬间记忆的基础上，稍经启发，就能引起联想和回忆，转化成长时记忆，因此，在记忆单词时，只在短时内（一、二分钟内）记熟所学的新单词是不够的，还需要重复强化变瞬间记忆为长时记忆，因此学习者要有计划地经常复习已学过的英语词汇。对于初学者来说，因为词汇量极小，简

8、单重复记忆便成为一个重要的记忆策略。当然，简单重复记忆不等同于死记硬背，它强调的是与遗忘规律作斗争，通过增加所学词汇的复现率来加深记忆。1.语境记忆策略语境策略就是学习者通过上下文，即语言环境，通过所提供的信息对出现在语境中的生词进行