学习策略和学习方法问题

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1、学习策略和学习方法问题，更应该关注哪一个？我的理解是策略是迅速作出何时何地应用何种正确方法的问题，而学习方法只是指在处理学习时通常所采取的具体的方法，但可能往往不具有针对性。不知道这样理解对不对？ 回复（鲁子问，雷云萍）： 您提出这个问题已经说明您的思考。不过，您的理解还是有些需要完善的地方。弄清楚“学习策略”与“学习方法”的异同，对我们开展学习策略教学很有帮助。 策略概念与方法和技巧概念的关系微妙难分。有的学者把策略视为学习模式的总体倾向和特征，包含观念与操作，视学习方法与技巧为语言学习实践中学习者采用的具体措施，而多数学者把学习行为按认知

2、与元认知、直接与间接、管理与学习等分类方式，把具体与宏观的学习行为和方法通称为策略，从宏观的调控、计划到微观的具体做法与技巧都属于学习策略。 但是，方法有好有坏之分，技巧有适当与不适当之别，方式/技巧使用不当可能产生相反的后果。猜测词义的方式很多，但是在某种特定的情况下只有一种方式最佳。能够选择正确的方式就体现了策略的本质，不能选择最适当的方式就是有失策略性。因此，那些不适当的方式只能是方式与技巧，而不是策略。比如，览读（skimming）是一项阅读策略，因为它包含技巧的选择，即当我们要了解文章的大意时就要采用览读的方式。但是就览读的具体操作

3、而言，却不只一种，而像首句阅读法只能是一种技巧(technique)。 学习方法与技巧包括很多不同的有效或无效（也可能是在一定条件下、针对一定对象无效）的方法与技巧，还有些方法技巧可能是潜意识地从其它学习中迁移而来的。 但学习策略则只是指有效达成学习目的的学习行为和方法，而且只指有意识采用的学习行为和方法。所以，学习策略并不等同与学习方法和技巧。 应该说：策略是有意识、有目的使用方法和技巧的活动。 背书是方法。 为了写作而选择有价值的文章背诵，并在写作中运用所背诵的语句，提高写作水平和写作成绩，则是策略。学习策略和学习方法问题，更应该关注哪一

4、个？我的理解是策略是迅速作出何时何地应用何种正确方法的问题，而学习方法只是指在处理学习时通常所采取的具体的方法，但可能往往不具有针对性。不知道这样理解对不对？ 回复（鲁子问，雷云萍）： 您提出这个问题已经说明您的思考。不过，您的理解还是有些需要完善的地方。弄清楚“学习策略”与“学习方法”的异同，对我们开展学习策略教学很有帮助。 策略概念与方法和技巧概念的关系微妙难分。有的学者把策略视为学习模式的总体倾向和特征，包含观念与操作，视学习方法与技巧为语言学习实践中学习者采用的具体措施，而多数学者把学习行为按认知与元认知、直接与间接、管理与学习等分类

5、方式，把具体与宏观的学习行为和方法通称为策略，从宏观的调控、计划到微观的具体做法与技巧都属于学习策略。 但是，方法有好有坏之分，技巧有适当与不适当之别，方式/技巧使用不当可能产生相反的后果。猜测词义的方式很多，但是在某种特定的情况下只有一种方式最佳。能够选择正确的方式就体现了策略的本质，不能选择最适当的方式就是有失策略性。因此，那些不适当的方式只能是方式与技巧，而不是策略。比如，览读（skimming）是一项阅读策略，因为它包含技巧的选择，即当我们要了解文章的大意时就要采用览读的方式。但是就览读的具体操作而言，却不只一种，而像首句阅读法只能是

6、一种技巧(technique)。 学习方法与技巧包括很多不同的有效或无效（也可能是在一定条件下、针对一定对象无效）的方法与技巧，还有些方法技巧可能是潜意识地从其它学习中迁移而来的。 但学习策略则只是指有效达成学习目的的学习行为和方法，而且只指有意识采用的学习行为和方法。所以，学习策略并不等同与学习方法和技巧。 应该说：策略是有意识、有目的使用方法和技巧的活动。 背书是方法。 为了写作而选择有价值的文章背诵，并在写作中运用所背诵的语句，提高写作水平和写作成绩，则是策略。   问题2： 谷万宁[学员]淄博第十中学主贴：有必要吗？时间：2008-7

7、-2414:40:24IP：60.210.108.86在平常教学中有必要把方法和策略分得那么清楚吗？回复（鲁子问）： 这就像我们平常讨论吃饭的必要一样，看起来是一个不必要讨论的问题，但其实是一个非常必要的问题。我们都知道，吃饭是为了活着，我们都吃饭，为什么活着的方式、结果有这么大的不同？ 我们平常使用那么多方法，为什么我们学生的英语运用能力不能提高？ 原因很简单，我们使用方法时没有合理的目的，或者我们使用方法的目的不合理。我们背单词是为了阅读吗？那您为什么让学生背拼写？我们背课文是为了语感吗？那您为什么背那些学生根本用不着的课文？ 显然，我们

8、平常使用的很多学习方法目的不够明确，不是指向运用的，不是基于语言本质的，不是基于高考本质的，不是基于学生学习机制的。 而策略，就可以帮我们明确这一切，要求我们明确确