xx三年级数学上册第七单元导学案（青岛版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级数学上册第七单元导学案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　目标引导案　　设计老师　　马春红　　审核人　　王月梅　　执教老师　　执教时间　　课型　　新授　　序号　　学习内容　　时分秒的认识信息1　　学习目标　　、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。　　2、在自主探究、交流合作的活动中

2、，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　重点难点　　认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。　　板书设计　　时分秒的认识信息1　　小时=60分　　执教教师修改案　　课前

3、预习　　熟悉时针和分针，主要是学生学会读写几时几分，知道1小时=60分　　　　教师引导、点拨案　　（教师活动）　　自主、合作、探究案　　（学生活动）　　执教教师修改案　　　一、创设情境　　师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。　　师：你发现图中有哪些数学信息？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

4、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生回答。　　师：你能提出什么数学问题？　　学生提问。能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。　　二、解决问题。　　1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒的知识。教师板书课题。下面我们先来认识钟面。　　请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？对时和分你还了解哪些知识？先仔细观察，再跟你小组的同学说一说。　　教师指导。　　2、小组汇报。教师引导其他小组补充，小组汇报时，教师选择有价值的内容板书。　　根据刚才整

5、理的，老师跟大家提几个问题。　　分针走1小格是几分？走1大格是几分？　　分针从12走到数1是多少？　　分针从12走到数6是多少？你是怎么算的？　　分针从12走到数9是多少？你是怎么算的？　　师提问：分针走一圈是多少？时针是怎么走的？　　请同学们自己拨一拨，看分针走一圈时，时针走多少？　　学生操作得出：1时=60分。　　3、师：现在谁知道第一个节目开始的时刻是几时几分？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

6、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（出示图片）你是怎么看出来的？　　师：这个时刻是几时几分？谁先来说一说自己的想法？谁还有不同的方法？师板书：8时31分　　师：时间除了这样记录外，你还见过别的写法吗？　　师板书：　　8：31。　　师：请同学们把其他节目开始的时刻写下来，学生写在练习本上，找几个学生到黑板上写。　　4、刚才同学们写出了这几个节目开始的时刻，那我们来看一下，联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差多少时间？　　生：1分钟　　师：1分有多长呢？下面老师给你

7、1分钟的时间，　　学生汇报。　　师：1分钟虽然很短，但能做很多事情，我么一起来看几条信息。（多媒体显示）　　师对学生进行珍惜时间的教育。　　5、知识长廊“一刻为什么是15分钟？”　　师：第7个节目与第20个节目开始的时刻相差多长时间？　　1、观看大屏幕　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　倾听教

8、师的谈话，明确学习内容。　　认识计量工具　　（1）认识计量工具和计量方法　　明确：生活中人们是用钟表等工具来计量时间。　　小组汇报交流　　　　讨论回答：分针走了3大格，一个大格是5分；分针走了5大格，所以是