论网络传播的伦理建设2行政论文范文大全

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1、论网络传播的伦理建设2行政论文范文大全论网络传播的伦理建设三、网络伦理建设的新特色“我们的时代渴望整体把握、移情作用和深度意识，这种渴望是电力技术的G然而然的附展物。在我们之前的机械工业时代,人们热情洋溢地申明个人的观点，这是自然而然的表达方式。每一种文化、每一个时代都有它喜欢的感知模式，所以它都倾向于为每个人、每件事规定一些受宠的模式。”④虽然，网络伦理建设是现实社会伦理建设的继承与发展，但网络社会的特殊性，使其伦理建设也具冇自己的新特征。这些新特征是构成新的网络伦理模式的基础，我们可以从3个方面对这些新特色进

2、行归纳：自主性、多元性、开放性。1.自主型道德模式相对传统依赖型道徳仙言，网络道徳完仝是一种S主型的道徳模式。基于鬥由互惠、全民共享原则建立起来的网络社会，人际交往具有极大的隐匿性，直面的道德舆论抨击难以企及，个体的道德自律成为正常的伦理关系得以维系的主要保障。因此，进入网络空间，只冇自己决定自己的行为，只冇自己对自己的行为负责，每一个网民行为的高度G律成为网络社会对网民的基本道德耍求。网络自主型道德模式，是一种积极进取的高层次的道德自律，它要求人们在网络实践屮自觉追求高尚的道德境界，如无私的奉献精祌；自觉遵守各

3、个层面的道德规范，履行自己的道德责任；并自觉监督其他网民的违规行为，在人人自律的前提卜形成一种高度CJ治的理想社会。“由于电力使地球缩小，我们这个地球只不过是一个小小的村落。一切社会功能和政治功能都结合起来，以点的速度产生内爆，这就使人的责任意识提到了很高的程度。”⑤2.多元型道德模式与传统价值观念较为单一相比，网络道徳是一种多元化的道徳模式。当然，这种多元化并不是指网络社会道德的混乱无序，而是指它具有更大的包容性、更丰富的文化内涵，体现更广泛的人类利益而言。在传统现实社会，道德虽因生产关系的多M次性而宥不同的

4、存在形式，但每一个特定社会都只能有一种居于主导地位的道徳，其他道徳都是处于从展、被支配地位。这种以一元为主导的道德形式，因为现实社会地域界限的明确、社会等级制度的分明而显得十分有序，并具有较强的实际操作性。但在网络社会，网络构成成分十分复杂，网络传播是一种网状式无中心的分散结构，不同国家、不同民族、不同团体的各种道徳都融会在一起，它们产生强烈的碰撞与冲突，并导致网络社会秩序一定程度的混乱。如美国电子边疆基金会发起人约翰•P•巴楼的网络无政府主义宣言：“我宣布，我们正在建构一个全球性的社会空间与你们试图强加给我们的

5、各种专制体制将截然不同。你们既不享冇管制我们的道德权利，也没宥任何使我们感到害怕的强制性手段。”等等。为了避免社会生活的混乱局面，不同的道德选择必须制定出一些全体认同的价值判断标准，使之带有一定的权威性与主导性。□前，网络道德中，~些公认的道德规范正在逐步形成，如协作原则、全民原则、自由原则、互惠原则等等。这些原则只耍能体现更广泛的全民利益、更丰富的文化内涵、更大的包容性，他们就能成为多元化、多层而的网络道徳的构成耍件。1.开放型道德模式与现实社会道德的排他性相比，网络道德是一种Cl由、平等、张扬个性的道德模式。

6、互联网联通世界各地的信息，实现最大的资源共享。在这里，没有最高的管理机构，没有等级、特权，网络上的每一个节点、每一个网民，既是网络社会的中心又是网络社会的边缘，道德主体的创造性、能动性得到了最大程度的发挥。网络传播从根本上打破了限制人际交往的时空障碍，“天涯若比邻”，朋友遍天下。从前，宗教信仰、风俗习惯、价值观念等等不同造成的各种隔阂，使不同文化背景的人们难以理解，更无法交往。而网络传播满足了人们的各种好奇心，填补了知识的各类空白，简便的网络交往手段更提供了和互理解、学习、探讨的渠道。在网络开放的交往模式之下，一

7、方面，丰富的人类文化得到更加广泛的认同，另一方面，异质文化的冲突更加尖锐，在这种激烈的碰撞之下，合理的、优秀的、顺应时代潮流的思想意识得到发扬光大，Ku陈腐的、座落的、非人性的思想意识则遭到淘汰。网络道德的开放性就是面对各种不同道德的碰撺，使人类的道德精华得到丰富与提升。注释：①《解放军报》2000.2.8②英•尼尔•巴雷特：：《数字化犯罪》P103,辽宁教育出版社1998年版③德•孔汉思•库舍尔：《全球伦理——世界宗教会议宣言》pl2,四川人民出版社1997年版①《麦克卢汉精粹》P226，南京大学岀版社2000

8、年10刀第1版②同上p225首页12尾页政府如何为农村义务教育买单?摘要：当前我W的农村义务教育财政体制面临诸多网境，为了保证农村义务教育的普及进程和地区间均衡发展，应在农村地区推行免费义务教育，由政府承担所冇的义务教育经费。同吋，各级政府应明确划分财政责任：中央政府承枳义务教育教师工资，地市和县级政府分别承担基建经费和公用经费，省级政府通过专项阅读全文〉〉建立和完善领导