以教材为蓝本以创新为起点

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1、以教材为蓝本以创新为起点张琰陕丙省汉中市陕飞一中723215摘要：外研社高中英语教材突出了以语言使用作为教学的目标，紧密结合学生的生活实际开展教学活动，把语言形式与实际意义联系起来，在一定的语境下,让学牛.感受到语言的学以致用。因此在教学实践活动中，教师应更富有创造性、新颖性地开发学牛.语言学习的最大潜能。关键词：教材特点创新设计兴趣语言是交流的工具，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，其实质就是一种社会交际工具。因此，学习英语并不是枯燥乏味的语法学习，也不是毫无规则的字母排序的记忆，而是一种语言习得。为了更好地完成高中英语

2、教学任务，适应新的教学要求，作为英语教师应从全新的角度把握正确的教学方向,不断更新教学观念，创新性地使用教材。一、高中英语教材的特点1.关注学生情感课文所用语言反映了当前的生活实际和语言发展趋势，与学生的生活息息相关，关注学生的情感，用语言表达真实的感情。例如，高一学生刚入校，他们会对周围的新环境、新老师感兴趣，因此，在必修一的Module1“MyFirstDayatSeniorHigh"就给学生营造了一个真实的语言环境，表达学生自己的观点及情感，使语言运用在生活中，提高了学生的学习兴趣。2.强调学习策略的培养要优化学习方式，提

3、高自主学习能力的培养。“授人以鱼，不如授人以渔。”教材中的LearningtoLearn涵盖了课标中所涉及的各种策略，从各个角度对学生进行点拨和启发，授予学生学习的方法，而不仅仅是知识。通过学习策略的培养，提高了学生自学的能力，为以后的终身学习奠定了基础。3.重视跨文化意识的培养要贯彻跨文化教育的思想，介绍西方文化更深层次的内容。如CulturalCorner对该模块的文化内涵进行了有力的补充和提介，能够发展社会文化意识,扩展思路，让学生了解更多的文化背景知识，从而更好地理解所学语言知识。1.教材内容的综合性每个模块都有明确的教

4、学内容和目标，并围绕一定的专题或话题展开教学，整合学生已有的知识和经验，构成相对完整的学习单元。如必修三Module1“Europe”，不仅涉及到语言知识，还与地理学科相关联。“高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。”因此，根据高中英语学科的特点，应创造条件让学生能够探究学4他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。二、英语课堂教学的创新设计1.关注学生在课堂上的表现，注重学生学兴趣的调动，重视语言运用能力的培养，

5、注重教材文化内容的学4理解和知识的扩展例如必修五Module4“Carnival”，在Introduction同时介绍了国外的其他一與俾统1?日，如ThanksgivingDay、Halloween、ChristmasandHoli。在教学中，学生可能了解一些节日的名称，但是对其真正的文化背景知之甚少。比如ThanksgivingDay,学生知道是感恩节，但是对于它的文化背景就不了解，那么我们在学习之前就可以让学生查阅一些相关资料，对这些节日有进一步的了解。为了提高学生的学习兴趣，还可以让他们列举中国的传统节H并简单描述。通过以

6、上的前期准备，学生不仅提高了兴趣，而且对文化背景也冇了一定的认识，达到了语言学习的真正0的。学习一种语言，首先要了解这种语言的文化，才能更好地运用所学语言。2.课堂活动以学生为主体可通过教师与学生之间、学生与学生之间的互动，引导学生学会总结知识，并且运用所学知识去做一些具体的事情，冋吋根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。教师在教学过程中仅仅是一座桥梁、一位引导者。在教学实践中，语言贵在应用，要求学生奋较多的U语训练，能正确地用英语表达观点。因此，尽可能多地给学生创设语言环境，培养学生的语感，鼓励学生用英语表达，首先

7、要做的就是听，在不断听的基础上，形成一种英语思维能力，适应一种语言环境，然后才能用语言表达自己的所思所想。1.教师应充分理解教材的课程设计根据学生的不同情况做适当的调整，做到冇的放矢，注重发挥教材整合的优势，精心设计和组织教学。如必修五Module1和Module2GrammarReviewofVerbForms(l)和(2)，在教学过程中，如果把这两个模块的语法放在一个课吋讲解，更有利于学生的学习理解。利用下一个模块的课吋，就可以做一个系统复习，达到强化所学知识的0标。总之，理想的教学设计还应该在实践中不断地完善。在教学过程中

8、，我们应该不断改进教学方法和方式，根据不同的学生，适当调整自己的教学方法，才能做到“因材施教”，使英语教学成果日益显著。由此看来，课堂教学是一门艺术，教材只是给教师提供了一个开拓创新的宽广平台。因此，在教学实践活动中，教师应更富有创造性、更具有新颖性地开发学生语