试论完美的艺术教育在教学中的体现

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1、试论完美的艺术教育在教学中的体现郑桂敏宫立伟（辽宁省葫芦岛市第一中等职业技术专业学校辽宁葫芦岛125000）摘要：艺术教育是国民教育的一项重要内容，是实现学校美育教育的主要途径，是完善和全面提高学生基木素质的教育。木文阐述了艺术教育的意义、作用，及其在教学实践中的应用，通过艺术教育的实践，有利于对国民素质教育的提高，有利于培养创造型的有用人才。关键词：艺术教育途径培养创造型人才能力艺术教育是国民教育的一项重要内容。在大力提倡素质教育的新时期，国家对艺术教育投入了大量的资金，对艺术教育给予了高度的重视，把艺术教育提到了一个更高的层次。

2、艺术教育是实现学校美育教育的主要途径，是完善和全面提高学生基木素质的教育，是培养人的审美观和想象力的教育；艺术教育的过程中渗透着理性的直观能力，使人的理性与人的感情相沟通，引导人由认识走向创造,达到以美启真的作用；艺术教育可引导学生摆脱劳动中的功利主义，激发学生的创造灵感，使艺术与能力得到完美结合；艺术教育为学生了解客观世界提供了更广阔的空间，提供了更广阔的世界，使其在对自然美、艺术美和社会美的体验中，陶冶高尚情操，激发强烈的求知欲、创新欲，培养广泛的兴趣和爱好，培养创造型的人才。一、艺术教育能培养学生具有顽强的意志品质，给学生树立

3、良好的品格形象。艺术教育是区别于其它教育的情感教育，它的教育目的是培养人们具有高尚的审美情感，丰富人们特殊的艺术情感，感受艺术作品带给人们的艺术魅力及其产生的艺术共鸣，从而丰富和积累审美体验、审美情操，使学生感受到一种心与地之间的纯洁之美、高尚之美。例如：学生在学习音乐歌曲《红梅赞》中，深受鼓舞和净化。此歌曲借梅花不畏严寒、傲雪怒放的坚强品格，来比喻英雄江姐坚贞不屈的崇高精祌，讴歌了她的革命理想、情操及大义凛然的英雄气节，进而表现了人们将这些美好的品格化作对红梅的向往与赞扬。音乐通过朴素流畅的曲调，采用大幅度的跳跃以及一字多腔的手法

4、，使这一唱段具奋崇高的气质和优美抒情的性格，把江姐那坚定沉着、勇敢机智的形象表现得淋漓尽致。在教学中，使学生受到了潜移默化的影响，把学生的情感带入到歌曲的意境之中，冋吋产生了一种崇高的情怀，一种积极向上的思想，一种奋斗不息的红梅精神，进而使学生能在自己的学习和生活中得以体现，培养学生顽强的意志和高尚的品格，使他们更好地去适应这个多元的、多变的学生生活和社会生活,培养学生适应社会的能力，以体现他们在社会中的人生价值，充分体现艺术教育的艺术美和艺术情感美。二、艺术教育能培养学生高尚的审美情操，丰富学生的道德情感。艺术教育是一种挖掘人们自

5、身潜能的教育，它不仅仅是人们通常意识上的体育、音乐和美术，它有着非一般意义上的教育品质，成为人的个性发展的对人的意志、道德及气节、性格等心理特征的完美发展的一种特殊教育。例如：学生在学习中国传统的绘画作品《万里江山图》吋，会了解到这是一幅巨大的山水画创作，笔墨浓重粗壮，气势宏伟，画面耸立的主峰迫于眼前，山骨嶙峋，坚硬挺拔，山涧婉转，而后直落千仞，给整个大ih带来了清新的生机与活力，山顶密林簇簇，山下巨石兀立，老树挺拔，溪水深处使人如闻潺潺水声，层层叠叠的山水呈现在学生的眼前，使学生对祖国的山山水水有一种从未有过的审美感情，从未冇过的

6、赋予山水更多的艺术生命力……大气磅礴的用笔用墨，沉雄高古的自然景象，充分体现的意境之美是无法用语言表达的，是苏他教育不能比拟的，它给人的审美感受更是有着一种特殊的情感，会使你对祖国的大好河山奋着特殊的爱慕，这种特殊的爱慕之情会使学生感受到“随风潜入夜，润物细无声”的美好诠释，以画动人，以画感人，认识祖国文化的丰富性和多样性，增强学生对不同文化的理解、尊重和热爱。教学中，在学生的情感参与下，让学生亲身体验那种极具表现力的部分，以整体的方式来感受，使学生感受艺术教育带给他们的艺术魅力，产生了情绪的反映及情感的完美体验。三、艺术教育能丰富

7、学生的个性发展，培养学生具有全面发展的能力。马克思曾经说过：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的人众。”就是说艺术是按照美的原则创造出来的作品，反过来，又会对人们起着美的教育作用。艺术是一种视觉和听觉结合的艺术，它以和谐、有节奏的感染力来反映生活，通过生动冇趣的形象来引起丰富的联想和想象，从而培养学生的想象力。如在欣赏陈刚编写的小提琴协奏曲《茁岭的早晨》吋，先引导学生从内心当中勾画出一个山岭早晨的形象，然后再倾听乐曲中的音乐语汇所描绘的早晨的形象，比较前后两种形象的相同与不同，启发学生说出相同点与不同点。接着，教师做进一步的引导语

8、总结：这里主要依靠模仿鸟鸣的音乐，使听者在联想中产生早晨的形象，而鸟鸣的弱音模仿，又使人联想起空谷的回声，因而，产生了山谷的形象……又如，在欣赏齐闩石老先生的《虾》时，就能体验到那独特的艺术风格，以及齐白石老先生的人格魅力。国画的传神