xx年新版四年级数学下册第五、六单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年新版四年级数学下册第五、六单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　第五单元　　三角形　　教材分析：　　“三角形”是本册教材的重点内容，属于第二学段“图形与几何”领域。学生通过第一学段以及四年级上册对图形与几何内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，本单元的教学就是在上述基础上，进一步丰富学生对三角形的认识和理解。因此，本册对三角形认识的教学目标与第一学段课标中所规定的“获得对简单平面图形的直观经验”有所

2、不同，落实目标的策略也应有所不同，应使学生通过观察、操作、推理等手段逐步认识三角形。在本单元的教学中，在落实“了解三角形任意离岸边的和大于第三边”“三角形的内角和是180°”等内容的具体目标时，不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动，而且要积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理思考、抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。　　一、本单元教学内容：　　、三角形的特性。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

3、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、三角形的分类。　　3、三角形的内角和　　二、重难点这设置：　　重点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°，能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。　　难点：通过拼摆、设计等活动，使学生感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。　　学情分析：　　从知识储备上看。学生通过第一学段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，能够正确区分锐角、直角、趸交，学生心中有一定的分

4、类标准，但这些标准有的并不科学、并不合理。　　从性格特点上看，四年级的学生好奇心强，乐于探究，喜欢动手参与，愿意联系自己的生活实际。从思维水平上看，四年级学生以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　总之，在正式学习三角形之前，学生在生活中已经积淀了很多关于三角形的感性经验，这些经验构

5、成了学生学习的认知基础。可能这些基础还无法用数学语言来描述，无法用数学方式来表达，但已经成为学生知识的一部分了。因此，我们在进行教学设计时，要哦站在学生已有知识的基础上设计教学活动，关注学生学习的起点。　　教学要求：　　、使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形（四边形）的内角和是180°（360°）。　　2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区分它们。　　3、联系实际生活并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系。　　4、使

6、学生在探索图形的特征、图形的变换等活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。　　教学建议：　　（一）关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。教学中，，要注意从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情景和动手实验活动，以帮助学生理解数学概念，构建数学知识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）重视实践活动，让学生

7、在探索中获取知识。“数学学习的过程实际上是数学活动的过程”，学生对图形的认识是在活动中逐步建立起来的。教学时，要从学生的生活实践出发，充分给予学生从事数学活动的时间和空间，这主要体现在：概念的形成不直接给出结论，而是提供丰富的实践素材，设计思考性较强的问题，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间抽象出几何图形、谭穗图形性质及其变化规律的过程，从而获得对图形的认识，发展空间观念。