长春版五年级语文（上册）全册教学案

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1、.WORD.格式.长春版小学五年级语文上册全册教学设计1—1林海第一课时总第01节【教学目标】1、学会生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦.2、初读课文，理清文章脉络。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】能正确朗读课文，学会本课生字。【教学难点】了解课文的主要内容。【教学过程】一、激趣导入，引入新课。5＇1、我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国的内蒙古高原东部，还有一条东北--西南走向的山脉叫大兴安岭。那里群岭起伏，森林茂盛，生长着大片的原始森林，是名副其实的

2、林海。　　板书：林海2、释题：课题中的“林”指的是什么地方的“林”？“林海”又是什么意思？3、简介大兴安岭。二、初读课文，学习课文的生字。20＇（目标1）1、自读课文，划出生字及生词。2、读准生字词，同桌互查。　厦sha不能读xia酿niang不能读liang3、再读课文，读准字音。4、记忆字形，了解字义。三、再读课文，理清文章的结构。10＇（目标2）1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。3、默读课文，试着给课文分段。（1）试着说出分段依据（按照不同的内容

3、分段）（2）分段并归纳段意。四、布置作业。5＇1、抄写生字词。.专业资料.整理分享..WORD.格式.2、朗读课文。　　　　　　　　（目标3）教学反思:1—1林海第二课时总第02节【教学目标】1、有感情地朗读课文。　2、了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美。3、学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。【教学重点】学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。【教学难点】体会作者表达真情实感的方法。【教学过程】一、复习回顾。　　　　　　　　　　　　　　　　5＇1、自由读课文。2、思考：

4、通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？二、讲读第一段。　　　　　　　　　　　　　　15＇1、读第一段，思考并回答：作者来到大兴安岭有什么感觉？这个感受是怎样来的？2、指导感情朗读，读出亲切舒服之感。3、这段在全文中起什么作用？（总述）三、重点讲读第二段。　　　　　　　　　　　15＇1、指名读第二段，思考这段主要写了什么？（岭的特点）2、自读后小组讨论，大兴安岭的“岭”、“林”、“花”.专业资料.整理分享..WORD.格式.各有什么特点。3、讨论、交流。4、学习本段中的修辞方法，先由学生

5、总结，教师可作适当点拨。思考：这样写有什么好处，不用这些修辞方法可不可以？5、老师范读，指导朗读。7、小结：大兴安岭的岭温柔，林美丽，花鲜艳，给作者留下了深刻的印象，字里行间洋溢着喜爱与赞美之情，让我们怀着对大兴安岭的喜爱与赞美，再读这段课文（目标2）四、结束语：5＇（目标3）　　教学反思：.专业资料.整理分享..WORD.格式.1---1林海第三课时总第03节【教学目标】1、能在感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、认识大兴安岭在祖国建设中的作用。3、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想

6、感情的方法。【教学重点】了解大兴安岭的景色特点，学习作者抓住特点描写景物的方法。【教学难点】学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在文章里的思想感情。【教学过程】一、复习巩固。5＇1、检查有感情地朗读课文，说说作者从那几方面写大兴安岭的景物特点？2、读句子，想想分别描绘了怎样的图画，再说说这样写号在哪里。（1）这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那时写的俏丽的百花，树干时银白色的。（2）兴安岭多么会打扮自己呀：轻松座山，白桦围裙，还穿着绣花鞋。二、继续讲读第三段。20＇1、自读第三段，思考

7、：①为什么到了林场，“我”这种亲切之感更加深厚了？.专业资料.整理分享..WORD.格式.②如何理解兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”？2、讨论、交流。3、为什么说它的美与建设结为一体？（目标2）4、指名感情朗读。5、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思考后讨论交流。（目标3）三、总结、扩展。5＇（目标1）四、试背第三、四、五、六自然段中的其中一段。5＇五、总结谈话。5＇　　这篇课文围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字，抓住景物的特点，使作者产生亲切、舒服之感。通过丰富的想象，抒发了作者对大兴安岭、对祖国

8、无比热爱的感情。当你们长大后争取去看看，亲身感受大兴安岭的美丽和可爱。六、布置作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、仿照本文写法，写一处景物。板书设计：　林海　　　　　　　　岭　　大兴安岭　　林景色美　　　花　　　名字悦耳亲切舒服　　与建设结为一体　　　　　　　作用大　　　　有兴国安邦的意义教学反思：1—2三峡之秋第一课时总第04节【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。能正确认读词语。3、了解课文的叙述