在一个万物萌发的春天里,拥着满腔的热忱,从不同的地.doc

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1、2012年4月24日主编:戴玉娟第1期主编:戴玉娟在一个万物萌发的春天里,拥着满腔的热忱,从不同的地方,不同的学校,我们走到了一起。远程研修,让热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一个自己的平台,读书能与大师对话,观摩同样也能与名师交流。在聆听中,我们不断地踏着前进的步种感觉,我们在名师的引领之下,不断的走向教学的殿堂,一个想法,一个认识,一个观点,都是我们交流的话题。每一天,面对着显示屏,我们都用自己的思想与名师交流,去聆听教育专家的殷殷教诲,学习吸纳课程团队成员的经验点滴,探讨各自心中遇到的教

2、学疑惑……我想,只要我们大家辛勤付出,虚心吸纳,写下心情点滴,记载工作感悟,交换成长乐趣,我们一定会在高中新课程改革的广阔田野生根,发芽,茁壮成长,连成无垠的绿洲…… 第一次作业发布者:高中数学专家    发布时间:2012-4-1215:59:40开始时间:2012-4-1215:59:40    截止日期:2012-5-823:59:592012年森工系统中小学教师远程培训作业作业:请你介绍一节比较成功的课例。(可以是自己上的课也可以是听其他老师上的课)要求:1、简明介绍课例的背景(如:时间、授课

3、班级、教学模式等仅供参考)2、描述课例的成功之处。3、运用相关理论依据分析评价本节课。(结合远程培训所学的内容进行分析评价并反思自己的教学)4、字数2000—3000。建议:新教师要善于观课、精于描述、乐于反思、勤于学习。学员须知:1、学习时间共满40小时。2、按要求完成两次作业。3、论坛研讨。(共发表1篇主题贴,10个回复贴。满分为20分;发表一篇主题贴得10分,一篇回复贴得1分班级学情通报姓名研修日志/评论/被评/推荐教学故事/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时

4、间许大伟1/2/0/10/0/0/00/0/0/02/1/1/034小时12分杨红丽1/0/4/10/1/0/00/0/0/00/0/0/034小时13分于振洪0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/060小时51分荆起民0/1/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/016小时53分宋敏0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/017小时26分王振春1/0/1/10/1/0/00/0/0/01/0/3/018小时52分常庆超0/0/0/00/0/0/00/0/0/00

5、/0/0/020小时30分崔丽娜1/2/6/11/0/3/10/0/0/01/0/9/055小时27分王春英2/4/0/23/0/5/30/0/0/00/1/0/068小时34分李孝良0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/2/040小时53分陈丹丹1/2/0/01/2/0/10/0/0/00/0/0/038小时21分莫晓秋1/0/3/11/2/3/11/0/0/00/5/0/056小时24分赵国勇0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/017小时8分孙学慧1/3/6/10/6

6、/0/00/0/0/08/20/51/044小时8分郑宝君0/1/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/030小时26分张瀚元0/3/0/01/0/7/11/0/0/03/1/5/048小时9分刘佳0/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/070小时44分张志兴0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/1/0/019小时35分孙剑英0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/045小时43分王喜梅0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/033小时40分于

7、雪艳1/0/3/10/0/0/00/0/0/00/11/0/042小时11分张明志0/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/023小时52分王清玉0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/8/10/049小时0分王晓葳1/0/1/11/0/0/10/0/0/02/13/21/049小时48分王会玲0/0/0/01/0/1/10/0/0/01/10/0/049小时54分刘海波1/0/4/12/0/0/20/0/0/07/13/25/023小时29分洪丹1/0/1/11/0/0/10/0/

8、0/00/0/0/032小时35分徐春波1/1/2/12/0/1/20/0/0/00/0/0/032小时30分孙晶晶0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/023小时16分张素文1/7/5/11/8/5/10/1/0/02/12/6/051小时19分柳芳学2/1/6/11/0/2/11/0/0/03/10/22/046小时54分吴云0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/07小时51分张维国0/0/0/00/0/0/00/0/

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