在英语教学反思中学会教学

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1、在英语教学反思中学会教学温玉玲教学反思袁亦称野反思性教学冶袁是指教师在教学实践中批判地考查自我的主体行为袁通过观察尧回顾尧诊断尧自我监控等方式袁或给予肯定尧支持与强化袁或给予否定尧思索与修正袁将野学会教学冶与野学会学习冶结合起来袁从而提升教学实践的合理性袁提高教学效果的过程遥教学反思被认为是野教师专业发展和自我成长的核心因素冶遥美国学者波斯纳认为袁没有反思的经验是狭隘的经验袁至多只能形成肤浅的知识遥只有经过反思袁教师的经验方能上升到一定的高度袁并对后继行为产生影响遥他提出了教师成长的公式院教师的成长=经验+反思遥那么袁我们应如何在教学反思中学会教学呢钥一尧

2、教学前的反思教学前的反思即备课阶段的反思袁能使教学成为一种自觉的实践遥从目前教师备课的状况看袁主要宥两种不好的倾向院一是照搬现成的教案袁以他人的思想代替自己的思想袁忽视班级和学牛.实际情况曰二是备课时过分依赖多年积累的教学经验袁不注重反思自己的教学过程遥其实袁教师在教学前对自己的教案及设计思路进行思考袁不仅是教师对自己教学设计的查漏补缺尧吸收和内化的过程袁更是教师关注学牛.袁体现教学野以学牛.为木冶这一理念的过程遥上课前袁我再次认真地对教学思路尧教学方法的设计尧教学手段的应用及学生在课堂上可能有的反应作了充分的思考遥因野材冶设计袁在具体的教学过程中始终围绕

3、重点安排教学活动袁让活动的每个环节既精彩乂有实效遥因野人冶设计袁在目标语言呈现后袁我利用学牛.活泼好动的特点袁通过任务型的活动带领他们有组织尧有目的地训练遥因野难冶设计袁用大量学生感兴趣的事和情景简化目标语言尧设计任务型活动袁从不同角度运用目标语言袁层层推进袁不断反复巩固遥经过课前的思考与调整袁教学内容及方法更加适合学牛.袁更符合学生的认知规律和心理特点袁从而使学生在互动中生成知识袁在体验中感知知识袁在探索中获取知识袁在激励中拓展知识袁让学生真正成为学＞J的主人袁也为自己的课堂教学作好充分的准备遥二尧教学中的反思教学中的反思应该注意以下几个方面院1.反思学

4、内容是否得到充分的展示袁还需要在哪些方面进行补充或调整袁师生在课堂上的交流对话与合作是否充分遥2.反思教学过程是否适用所有学生袁是否还有学生不适应袁怎样积极引导学生参与教学活动袁如何鼓励学生主动思考尧主动提问尧主动答疑遥3.反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理遥特别在导入新课吋袁要设法调动学生的积极性袁让学生事先预4袁然后让有疑问的学生提问袁其他同学解答袁意见不统一的可以在教师指导下完成遥学生会在野提问要要解答要要辩论要要得出正确结果冶过程中体会思索的成果袁获得自主探索的成就感遥三尧教学后的反思教学后袁可以从以下几方面进行反思遥1.问自我遥在课

5、堂结束后袁教师要及吋反思本节课的效果袁着重课堂中的创造性收获和需要改进的地方袁便于今后教学扬长避短遥2.问学生遥在课堂结束后袁教师要询问学生对自己课堂教学的意见袁包括学生听课的情绪尧学的效果尧学的闲惑尧需要教师怎样教学的愿望等遥当然袁教师对学生的意见要善于筛选袁方便课堂教学思路的设计遥3.问同行遥教师应倾听同行冇关课堂教学情况的意见袁这样冇利于更好地改进教学工作遥4.听同行遥就某课吋多听几位同行的课渊经常开展听课交流最能提高自身的教学水平冤袁研究别人的教学袁尤其是优秀教师的教学设计遥他III之石袁可以攻玉遥通过听课尧学习尧对比袁找出理念上的差距袁分析手段尧

6、方法上的差距袁从而提升自己遥经过一次又一次的野反思要要提高要要再反思要要再提高冶的过程袁我收益匪浅袁我深刻地认识到教学前尧教学中尧教学后的及时反思对提高教学质量的重要性和必要性遥新课标的教学对教师来说就如摸着石头过河袁需要发现问题及吋纠正袁通过不断的反思尧不断的完善来提高自身的教学水平遥野课堂教学是一门遗憾的艺术冶袁反思是一种手段袁科学冇效的反思可以帮助我们减少遗憾遥存在问题就整改袁发现问题则深思袁找到经验就升华遥思之则活袁思活则深袁思深则透袁思透则新袁思新则进遥只右通过反思自己的教学行为袁总结教学的得失袁并对整个教学过程进行冋顾尧分析和审视袁才能超越自我

7、袁不断地向高层迈进遥在教学过程中袁我会不断实践尧不断学尧不断研宄尧不断改进袁在不断反思中提高和升华袁使自己的教学充满青春活力遥在英语教学反思中学会教学