论美术教学与创造思维的培养

论美术教学与创造思维的培养

ID:27211457

大小:55.00 KB

页数:5页

时间:2018-12-01

论美术教学与创造思维的培养_第1页
论美术教学与创造思维的培养_第2页
论美术教学与创造思维的培养_第3页
论美术教学与创造思维的培养_第4页
论美术教学与创造思维的培养_第5页
资源描述:

《论美术教学与创造思维的培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、论美术教学与创造思维的培养【摘要】素质教育的核心目标是培养具有创新精神的高素质人才。创新思维的培养必须从小做起,美术是一门重要的基础学科,对培养学生创造性思维具有独特的不可替代的作用,美术教学必须高度重视创造思维的培养。【关键词】美术教学;创造思维;培养;方法创造性思维居于思维活动的高级层次,创造思维就是人在己有知识和经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新疑性、独创性、发散性,是创新的基础,如何在美术教学中培养学生的创造思维呢?我认为应突出抓好以下几点:1要在绘画中引导学生用发散思维的方式去想象在传统的美术教学中,教师过分注重

2、于临摹,学生的作业大部分是临摹,这样学生的创造性思维就会在临摹中逐渐减弱,习惯性思维占据了脑海,发展下去,只会使学生变成墨守成规,将来离开书本,离开学校,离开老师将一事无成的人。所以我们在教学中,每一节课先不急于完成作业,而应围绕每节课的内容,尽可能多的去设想,比数量,看谁的想法最多,最有独到之处。如四年级《鞋的设计》一课,先安排10分钟让学生大胆想象画出各种不同功能的鞋的草图,有的学生能画出五、六种,有的画出三、四个,无论多与少,此时学生想象的闸门已打开,毫无顾忌的画所见、所想、所感受,在这个过程中,学生逐步完成从量变到质变的过程;又如装饰画中画树,他

3、可以画出春天的绿树,秋天的红树,那么可以不可以画出兰树、黑树呢?通过引导学生从光的角度看,从装饰寓意手法表现,学生明白了,只要画面需要,什么颜色都可以去画,以此类推,学生敢于用多种手法表现事物,表现内心的情感。事实证明:发散性思维是摆脱习惯性思维束缚的有力思维方式,只有学会运用发散思维才会有所创新。2要努力创设培育创造思维的情景苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”作为教育者应多给学生提供这种探宄的机会,并让他们感受到成功的喜悦,激励他们不断

4、的去探索,从而走上成功之路。注重在写生课中培养创造思维能力:实践性强是美术学科教学的重要特点,丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉,学生新奇的想法来源于实践,创造思维的萌发,更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物,多感才能多知。如讲《各种各样的房屋》一课,可让学生来写生校园内极普通的几株老树,如完全写实肯定不好看,因此,可引导学生观察自然中的形状,要求学生用减法方式,减去不入画的部分,补充一部分,使构图完美,意境更充实。要求学生用夸张变形手法表现高的更高,矮的更矮,根据主观感受,表现情趣,加强艺术感染力,这样的学生的的作业,会一人一个模样,共性中有个性。看

5、学生的写生作业:有的是一棵大树下的一间小屋,有的是一笔一划的勾房瓦,有的屋前一条小路,引起人的遐想。写生提供了创作的源泉,经过艺术概括,去粗取精,创造出的是比现实景物更有个性,更为鲜明的形象。注重在动手中培养学生的创造思维:《我为祖国造大桥》这课,要求学生用橡皮泥捏出桥的立体造型,这并不难,关键是培养学生的创造能力,体会一下当建筑设计师的滋味。在看过优秀桥的建筑的照片基础上,同学们迫不及待的动手,许多同学把对未来桥的发展变化憧憬于设计中。好多同学改变了原来桥的形状和结构,大胆地想象、运用夸张表现手法,设计出有主题,有自己个性的立体桥型。这一课给同学提供了

6、展示才能的机会,学生不仅仅是动手制作,动脑构思,立意的思考,升华了主题思想,培养了创造思维能力。注重激励学生鼓起创造的勇气:创造需要勇气,需要有一定的气氛烘托,在创造活动中,有的学生怕自己的作品特殊,怕同学起哄,更怕得不到老师的认可,因此,提倡学生有创造意识,就要求老师善于表扬标新立异的同学,尤其在评判作业时,不以同一标准评价学生的作业,而要看谁的作品不随大溜,有独到之处,谁的作业就是成功的作业,这样学生就会逐步提高勇气,才会努力在作业时大胆想象,力求新意。3要努力提高教师自身的创造素质教师在教学中处于主导作用,要培养学生开展创造性的思维活动,首先要使自

7、己成为一名创造者,首要任务就是要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会,发展很快,我们只有不断学习,不断获取最新信息更新固有观念,才能使自己保持艺术创造和教学的青春活力。教师还要大量创造自己的作品,读万卷书,行万里路,不断充实自己,凡是要求学生完成的作业,教师要尽可能先尝识一下,试图从多方面,多种途径去考虑,对随时涌现的想法,只要有价值,就要付诸实践,这样即可锻炼自己的创造思维能力,也可以对可能出现的教学效果有所设计和预见。教师在课堂上要领画、带画。如果我们的教师具备浓厚的业务功底,有潇洒的i

8、fil风,有独特的创作精神,不仅能博得学生深深敬佩,还将对学生产生较大的影响。总

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。