论高中美术教学形象思维与创造能力的培养

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1、黑龙江省教育学会第35次科研成果中报评审表姓名付槟桀专业2术职教研员学科美术单位及通讯地址黑龙江省伊春市教师进修学院成果题目论高中美术教学形象思维与创造能力的培养学术价值或社会价值简介实施素质教育的目的就是要培养学生的创造能力，提高学生的动脑能力及动手实践的能力，在高中美术教学中运用合理的教学方法及形象思维的启发方式会对学生的创造能力的提高起到关键的作用。教师从培养学生的观察能力入手，让学生注意平时的观察、以及家庭、学校、社会的三方面配合，从而提高学生的创造能力。县（区、市）初评意见市（地、企）、省分支机构复评意见省教育学会终评意见论高中美术教学形象思维与创造能力

2、的培养艺体部付槟桀摘要：实施素质教育的目的就是要培养学生的创造能力，提高学生的动脑能力及动手实践的能力，在高屮美术教学屮运用合理的教学方法及形彖思维的启发方式会对学生的创造能力的提高起到关键的作用。教师从培养学生的观察能力入手，让学生注意平时的观察、以及家庭、学校、社会的三方面配合，从而提高学生的创造能力。关键词：观察、记忆、冋忆、想象学生创造能力的提高是通过对学生形象思维能力方面的有效培养而实现的，形彖思维是抽象思维的基础，没有形彖思维的发展，那么其它的思维形式就不可能很好的完善，因此，我们要想提高创造能力首先要从启迪学生的形象思维方面入手，形象思维的发展又分为

3、三个阶段：1•直观形象思维2.意象形象思维3.逻辑形象思维。我们授课一般培养的是直观形彖思维。形彖思维的能力需要教师做到以下几点：一.教师教学生怎样观察事物，培养学生的观察能力观察能力是人们认识事物，辨别事物的一种能力。在美术课屮教师要结合美术学科的特点，有计划、有目的、有步骤地对学生的观察能力进行培养。例如：教师让低年级学生观察一个石膏几何形体，在一侧受光下每一个面的颜色深度变化；让高年级的同学观察教学楼在早晨光线中的颜色、屮午一直到傍晚时教学楼的颜色都发生了哪些变化。二•让学生把看过的图片进行记忆记忆能力的高低与后天的训练有直接关系，形彖思维方面的记忆主要指的

4、是看过的事物的形彖能够记到大脑当屮，在教学当屮教师根据学生记忆能力和水平不同为学生提供不同难度的图片，训练孩子的形象记忆能力，对于低年级的学生教师可以先给出一幅图片的整体形彖，再给出几个局部的形彖，最后让孩子用语言或是动手完成形彖的表述。而对于高年级的学生应该给出一些复杂的平面图像，或是一些立体的事物的形象，训练他们的记忆能力。三.教会学生对看到过的形象进行回忆学生回忆事物的形彖的能力与他们的记忆水平有直接关系，也就是说看图片时记忆得越准确回忆时越容易，也可以根据不同的位置进行有顺序的回忆。四.让学生根据老师给出的题目进行想象黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺

5、术本身就是想象。培养学生的想彖能力可以从设定一些故事情境入手，让学生听一些故事，轻松地将学生带到一定的环境当中，听完故事之后再给学生提出问题，这时学生的想彖的思维才被调动起来。学生的形象思维的基础打得越牢固，教师对学生的创造能力的培养就越容易，教师在教学中再有效地运用一些教学方法，大部分学生的创造能力就会有所提升，那么哪些孩子是创造能力比较强的呢？1.有着强烈的求知欲望、遇到事情愿意动脑筋的，不得到答案就不肯放弃的孩子。2.在学习时喜欢从原理上得到答案、不死记硬背的孩子。3.爱好兴趣极为广泛，不仅在文化课的学习方面很认真，在其它的爱好和学习方面都很认真，喜欢探索新

6、事物、发现新问题的学生。教师了解并掌握了以上关于形象思维能力及创造能力的一些理论知识，并且能够合理地运用这些理论知识指导教学实践，教学效果也会有明显地提高。三.对于学生创造能力培养，需要家庭、学校、社会的肯定创造力关系到我们生活的方方而而，所谓创造力就是产生新思想、创造新事物的能力，创造能力的培养已经成为世界各国教育发展的新趋势，因为未来的社会需要创新型人才，而创造能力的培养又是多途径的需要家庭、学校、社会的肯定与配合。首先是家庭，家长应该是最先发现孩子的创造水平高低的，孩子的本性中就含有创造能力，家长首先是要发现孩子在哪一方而具有创造力；其次是支持孩子,注意适当

7、地引导，多让孩子发表自己的见解，尝试不同的创作方法，激发孩子学习的积极性；再次是发现孩子做事有独到的见解，有过人之处应当及时给予鼓励。学校是孩子的成长中必不可少的环境，学校给学生创造良好的学习环境，同时学校也是培养科学家、艺术家、文学家的摇篮，因此在培养学生的创造能力方面，学校要重视知识的系统性与全面性，多为学生创设一些活动小组，让学生能够在紧张的学习之余，到兴趣小组去体验、实践，美术课程设计的门类比较宽泛,一名教师不可能掌握所有模块的课程，学校尽量给学生多配备一些美术教师，每名教师具备2-3种美术技能，让学生在选择课程资源方面更主动、更自由一些。学校还要给学生创

8、设一些能够