儿童日常生活中的趣味心

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1、儿童日常生活中的趣味心理行为儿童日常生活中的趣味表现七、撒娇八、*喜欢说“不”一、*抓、打、咬二、发脾气六、重复四、嫉妒三、撒谎五、爱哭*抓、打、咬原因1：孩子对他人的安全感建立得不好。所以一有他人到身边去，他就会觉得自己受到威胁，然后主动进攻。原因分析原因2：打是排除的意思。因为他人没有按照自己的想法做事，打扰了自己，他想把这个事实排除掉。原因3：家人可能有打人(或以轻打屁股来逗着孩子玩)的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。（模仿）原因4：这是一些小朋友用以与他人交流的一种方式二、发脾气儿童心理分析在商店玩

2、具柜台前我们常可见到这样的情景：孩子要父母买某一玩具，父母不肯，孩子就大发脾气，吵闹不止、甚至躺在地上打滚。怕丢面子的父母赶紧以满足孩子的愿望来使孩子停止吵闹折腾。一方面，孩子由此感到，只要我发脾气，在人前大闹，父母就会满足我的愿望。于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气，最后家长不得不屈从。久而久之，孩子越来越得寸进尺，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴。另一方面，到了会走路的时候，孩子的“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发出来了，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的话就大发脾气，

3、不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚，或者是乱扔东西。真的假的啊？！！!“你听我说，我们家有三个电视机”“哎呀，太棒了!”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”“当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。”“你多美呀!”三、撒谎讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀!”幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。儿童心理分析儿童根本不懂撒谎和希望之间究竟有什么必然联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说

4、这两者之间根本没有任何联系。四嫉妒孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感，其表现形式多种多样。1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。3、别的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打击、嘲弄、疏远，甚至怨恨。4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代。五爱哭“哇……哇……”“好啦，好啦，

5、别哭了。”　　“哇……哇……”“叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀!亏你还是个男孩子呢。”　　“哇……哇……”哭的行为是某些问题表面化的结果，有哭的行为，内心必定有“感情”在活动。悲伤的感情，寂寞的心情，或者感觉到痛或热，此外，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，都会哭起来。哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己，理解自己等依赖心理所致。　　因此，想要劝他停止哭泣，必须首先解决他内心的感情问题。儿童心理分析六、重复儿童对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反

6、而不太感兴趣。儿童心理分析一是个性的原因。孩子的个性正在形成和发展，喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。七、撒娇1、合乎情理的撒娇。如，孩子生病、身体不舒服时，容易撒娇;婴幼儿每天午饭后和晚上要睡觉时会撒娇;外界扰乱了孩子的生活习惯可能导致孩子吵闹、撒娇;孩子到了一个陌生的环境，因为不熟悉环境而产生心理不愉快也会撒娇。另外，专家认为

7、孩子也有生理节律的周期性变化，当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，父母都应予以理解，并给予安抚。2、因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇。八、*总是喜欢说“不”在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题：可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了;有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。孩子从婴儿到幼儿，大脑开始有一个大的运动过程，换言之，孩子开始用自己思维的独立性和创造性，去看待世界，这就是人们常说的童心、童趣。成人认为孩子执拗，相反，在孩子眼中家长倒有

8、可能是执拗的，这关键是个理解、沟通、引导的问题。家长和孩子需以平等的地位相处，用孩子能接受的方式，循序渐进地使其明是非、知曲直。谢谢