pep四年级下册unit4 at the farm教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP四年级下册Unit4Atthefarm教案　　PEP四年级下册Unit4Atthefarm教案　　IBackgroundInformation　　Time:march30,XX　　Grade:4　　material:Unit3weatherPartALet’stalk&Let’splay　　Period:Third　　Lecturer:chenXinghua　　IITeachingobjectives　　.After

2、thelesson,thestudentswillbeabletousethestructurestoaskandanswerquestions.　　A:whatarethese?　　Theyare...　　B:Arethese...?　　yes,theyare./No,theyaren’t.　　2.Afterthelesson,thestudentswillbeabletousethesentences:They’regood/sobigtodescribethings.　　一、热身（warm-up）　　．教师和学生聊一聊每个人喜

3、爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。　　a.Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.whatarethey?　　b.Theyar

4、etenderandgreen.whatarethey?　　c.Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.whatarethey?　　d.Theyareround,pinkandwhite.whatarethey?　　e.Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.whatarethey?　　学生猜对了，教师回答yes，theyare…并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。　　二、呈现新课

5、（Presentation）　　．教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese…?，并引导学生根据实际用yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续问：whatarethese？并引导学生用Theyare…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

6、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Arethese…?或whatarethese？教师作出相应的回答。　　3．学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。　　4．播放Let’stalk部分的录音，学生听录音，后跟读、模仿。　　5．分小组做对话练习。　　6．三人一组，进行对话练习，学生准备好各种蔬菜的图片，其他两位同学猜。训练句型：what

7、arethese?Arethey…?　　三、操练（Practice）　　游戏：猜学蔬菜名：两个学生一组。一个学生手拿蔬菜卡片，请另外一位同学猜。　　训练所学过的单词和句式。　　课堂作业　　学生学会在语境中使用whatarethese?Arethey......?的表达方式。把对话表演给父母。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。