xx年六年级数学下册第一单元教学设计（青岛版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级数学下册第一单元教学设计（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　数学备课纸　　第　　课时　　课型：新授课　　教学内容：教科书第2~3页，信息窗1，求一个数比另一个数多（或少）百分之几。　　教学目标：　　．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。　　2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力

2、，培养学生认真审题的好习惯。　　教学重、难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。　　教学具：教学情境图和。　　教学过程：　　一、创设情境、激趣导入：　　谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看王伯伯家接待游客情况。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、自主探究、获取新知：　　．提出问题，明确目标，寻求方法，解决问题　　谈话：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？　　教师根据学生的提问，有选择的出示问题，如：今年自驾游人数比去年多百分之几？　　让学生独立完成：　　（1）请自己试着画线段图分析　　（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。　　学生汇报交流，引导学生得出：今年自驾游人数比去年多百分之几，就是指今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。我们可以先算今年自驾

4、游人数比去年多多少人，再算今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。　　列式：（540－480）÷480　　＝60÷480==0.125=12.5%　　答：今年自驾游人数比去年多12.5%。　　（3）谈话：这道题还有其它解法吗？　　（4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析）　　列式：540÷480－1　　=112.5%－1　　＝12.5%团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

5、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　答：今年自驾游人数比去年多12.5%。　　（5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算今年自驾游人数是去年的百分之几，然后再算今年自驾游人数比去年多百分之几。　　（6）提问：这儿为什么要减去1？　　引导学生思考，进一步提高具体问题具体解决的能力。　　2．合作交流，自主探究，深化认知，掌握方法　　出求绿点例题：去年自驾游人数比今年少百分之几？　　（1）谈话：“

6、去年自驾游人数比今年少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设）　　（2）学生交流汇报后，教师鼓励学生迁移得到解决问题的方法。　　（3）师：请根据你自己的理解列出算式解决吧。　　（4）展示学生算式：（预设）　　方法1：（540－480）÷540　　=60÷540　　=　　≈0.111　　=11.1%　　答：去年自驾游人数比今年少11.1%。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

7、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）让学生说说自己列式的依据，强调计算、结果保留问题，追问：根据上题经验，你还有其他列式方法吗？引导学生列出算式：1-480÷540　　讨论交流：想一想，以上两个问题有什么联系和区别？　　小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？（找准把谁看作单位“1”，谁和谁比较）　　随机练习：　　（1）4是5的

8、（）%　　5是4的（）%　　（2）5比4多（）%　　4比5少（）%　　三、课堂练习，巩固所学　　．说说下面各句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1”比较？　　（1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几？　　（2）今年产量超额百分之几？　　2．自主练习1：重点让学生说说“一大盒冰淇淋比一小盒冰淇淋的容量大百分之几”是什么意思。　　3．（自主练习2）文化路小学六年级有男生100人，女生125人。　　（1）男生人数比女生少百分之几？　　（2）女生人数比男生多百分之几？团