xx年八年级物理上1.1 长度和时间的测量知识点精细梳理 （新版）新人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年八年级物理上1.1长度和时间的测量知识点精细梳理（新版）新人教版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址1.1长度和时间的测量　　知识点1．长度的测量　　．长度单位及换算　　常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、µm、nm．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：　　按单位的大小顺序记忆：　　先记住长度单位大小的排列顺序；　　再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；　　需进行单位换算时，根据上图便可算出

2、所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm之间的换算关系，则可由图得出：；又如要知道nm与dm之间的换算关系，则可由图得出：．　　知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度　　测量长度的工具是刻度尺。　　（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。　　（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成

3、绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到，则可选用分度值是、量程是左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是的皮卷尺。）　　（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。　　（4）一本书的厚度为8_mm_；　　课桌的高度约为80_cm_；　　一支粉笔的长度约为8_cm_；　　一位学生的身高为160_cm__；　　双人课桌的长度是120_cm__；　　圆珠笔芯

4、塑料管的直径是3_mm__；　　乒乓球的直径约是40_mm__；　　教室门的宽度是0.95_m__。　　手指的宽度约为1_cm__；　　自行车的高度约为1.1_m__。　　一根头发丝的直径约为100_μm__。　　一元钱硬币的厚度约为2_mm__；　　手掌的宽度约为1_dm__；　　一个分子的直径是20_nm__；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

5、互努力，我们获得了不少经验。　　分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。比如：一本书的厚度为8__？8cm好像太厚了，8μm又太薄了不可能，那只能是8mm了。注意μm是我们日常生活中眼睛能见到的最小的尺度了，用μm做单位我们尚且还能用肉眼看得到，但是如果用nm做单位，我们用肉眼就看不到了。　　知识点4．测量结果的记录　　测量结果是由数字和单位组成的。　　其中数字部分由准确值加上一位估计值组成。例如，上图中，刻度尺的最小刻度为，被测物体的长度为，其中，是由刻度尺上准确测得的，为准确值；而是估读的，为估计值。由于在

6、准确值的下一位已经为估计数字，是不准确的，所以再往下一位估计便无意义了，因此记录的结果只需一位估读值。　　测量结果在书写的时候一定要估读到分度值的下一位。　　知识点5．秒表的读法　　时间的国际单位秒，符号s常用单位小时（h）分（min）　　h=60min　　mim=60s　　知识点5．实验误差　　（1）误差与错误：　　首先误差不是错误。　　错误，是指由于实验方法不正确或实验时违反操作造成的，错误是能够避免的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

7、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　误差，是指测量值与真实值之间的差异。我们不能消除误差，只能尽量减小误差。　　错误与误差的最大区别是，错误可以避免，误差不能消除。　　（2）误差产生的原因：3种：测量仪器不够精密、测量方法不够完善、测量的人为因素。　　（3）减小误差的办法：3种：　　一般多次测量取平均值可以有效减小误差。公式为：。　　改进测量方法　　选用更加精密的测量工具团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

8、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师