xx年二年级数学下册集体备课教案（青岛版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学下册集体备课教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　鲁权屯镇集体备课教案（二年级下册数学学科）　　时间　　备课人　　董志刚　　袁振法　　陈新　　课题：万以内数加减法的估算　　授课人　　班级　　课型：　　新授　　课时：1　　教　　学　　目　　标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

2、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识。　　2、知道估算算式的写法和读法，认识“≈”。　　3、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。　　4、增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。　　重点　　会进行万以内数加减法的估算，会读估算算式，认识“≈”　　难点　　体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。　　教具　　　　教　　学　　过　　程　　（一）新课导入：　　、复习近似数　　（1）实验小学今年有学生1601人，约是人，　　（2）小明家到学校有492米，约是米

3、，　　（3）一台彩色电视机售价是1095元，约是元，　　2、谈话引入：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?　　（2）大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法。　　3、提出问题：上节课小朋友还有这样一个问题没有解决呢，我们一起看一下（出示）三队和四队一共约有多少只蜜蜂？　　（1）齐读问题　　这个问

4、题要注意什么？　　生：和近似数有关，要注意估算（板书课题，加减法的估算）　　（3）你能提出类似的问题吗　　生：二队和三队一共约有多少只蜜蜂？　　生：二队和四队一共约有多少只蜜蜂？　　生：一队比三队大约多多少只蜜蜂？　　……　　设计意图：再一次回到整装待发的情境中，从学生已有知识出发，引入估算算式的学习，估算策略多样性的研究。　　（二）探究新知：　　．问题一：三队和四队一共约有多少只蜜蜂？　　（1）列式：　　86+103≈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学

5、生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）小组内探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。汇报：　　①86≈100　　03≈100　　00+100=200　　所以　　86+103≈200　　②86+103=189　　89≈200　　所以　　89+103≈200　　③86≈90　　03≈100　　90+100=190　　所以　　86+103≈190　　（4）估算方法优化　　生：第一种方法是都看成整百数，估算出来是200.　　生：第二站方法是先计算，根据结果进行估算是200.　　生：第三

6、种方法86看成了整十数，估算出来是190，　　生：我喜欢看成整百数的，计算出来简单。　　生：……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）向学生介绍估算的写法与读法：　　86+103≈200“≈”约等号　　读作86+103约等于200　　总结估算的作用：当我们不需要准确数时，可以使用估算确定大致的范围。　　（三）巩固新知：　　．计算出下列算式的近似数：

7、　　296+103≈　　512-387≈　　786-412≈　　689+212≈　　2．竖式计算　　324+432=　　783-512=　　444+225=　　867-321=　　个别学生上台做题，进行集体订正。　　（四）达标反馈　　、在括号里填上合适的数。　　870—（　　）=670　　680+（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体