xx年三年级上册科学集体备课教案（青岛版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级上册科学集体备课教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　小学科学集体备课　　授课教材　　三年级上册　　集备时间　　XX年9月　　2日　　单元　　第一单元　　科学在我们身边　　　　单元　　教材　　解读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各

2、部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级上册科学集体备课教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　小学科学集体备课　　授课教材　　三年级上册　　集备时间　　XX年9月　　2日　　单元　　第一单元　　科学在我们身边　　　　单元　　教材　　解读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本单元是科学教科书的绪论单元，它

3、是小学生学习本套科学教科书的基础。这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的探究欲望。使他们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。教科书的编排具有一定的层次性。如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三课给动植物分类，先让学生按自己确定的标准自由分，接着让学生通过活动了解什么是分类及分类的方法。本单元主要以玩游戏为主，以培养学生探究欲望和学习科学的兴趣为目的，以便为今后的学习打下良好的基础。　　

4、教学　　资源　　分析　　　　本单元包括三课内容：分别是《科学在我们身边》、《玩具里的科学》、《我们周围的动植物》。　　《科学在我们身边》主要是启发学生大胆提问题，看谁提出来的问题多；《玩具里的科学》主要是引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；《我们周围的动植物》不仅让学生提出问题，还启发学生想出解决问题的办法。　　单元　　教学　　目标　　科学探究：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

5、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；能对所提出的问题进行比较和评价；能运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。　　情感态度价值观：　　想知道，爱提问；喜欢大胆想象；珍爱生命。　　科学知识：　　能说出周围常见植物的名称；养成爱护花草树木的习惯；知道生活中常见动物的名称；能用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热等特征。　　教学　　策略　　教科书较好地树立了开放的教学观念，为学生营造了一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。本册展示的不仅是小学生在校园里的学习生活，更多

6、的是引导他们到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。让学生通过亲历活动，初步感悟他们身边处处有科学，我们的生活离不开科学工作者，我们也能做科学。　　　　教学　　重点　　难点　　教学重点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　会用感官感知、观察玩具的特征，动植物的外部特征，能够提出感　　兴趣的物体，培养学生的探究精神。　　教学难点：　　在教学中

7、，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，　　我们也能研究科学。　　单元　　课时　　安排　　本单元共按排课时共计3课时。　　、《科学在我们身边》-------1课时　　2、《玩具里的科学》---------1课时　　3、《我们周围的动植物》---1课时　　修改　　补充　　（讨论补充及需要注意的方面）　　、让学生参与实验材料的准备，提高他们积极活动的兴趣。　　2、利用展示相关图片，激发学生学习兴趣，为后续科学探究活动的开展奠定基础。　　3、引导学生互相借鉴查阅资料的方法。　　4、注重引导学生积极参