xx年pep新版五年级英语上册unit5教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年PEP新版五年级英语上册Unit5教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　五年级上册英语教案　　Unit5　　Thereisabigbed　　教学目标　　.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。　　2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。　　3.能用适当的介词描述物体的方位。　　4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。　　5.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。　　6.能听懂、会唱歌

2、曲“Aphotoofme”。　　7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。　　教学重点　　.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。　　2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点　　.能用适当的介词描述物体的方位。　　2.掌握双元

3、音/ei/在单词中的发音。　　教学安排　　第一课时：A.Let’slearn　　A.Let’splay　　第二课时：A.Let’stry　　A.Let’stalk　　第三课时：B.Let’slearn　　B.Findandsay　　第四课时：B.Let’stry　　B.Let’stalk　　第五课时：A.Let’sspell　　B.Let’swrapitup　　第六课时：B.Readandwrite　　B.Let’scheck　　c.Storytime　　第一课时　　课时目标　　.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并

4、能用句型“Thereis…”表达某处有某物。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.能做“Let’splay”部分的游戏。　　3.培养学生积极与他人合作的优良品质。　　4.教育学生要热爱自己的家。　　教学重点　　.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达

5、某处有某物。　　2.能做“Let’splay”部分的游戏。　　教学难点　　Therebe句型的简单运用。　　教学准备　　.教师准备多媒体、录音机和录音带、图片、衣服实物。　　2.学生准备画笔和画纸。　　教学过程　　一、课前热身（warm-up）　　.Freetalk　　T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?　　Ss:Fine,thankyou.Andyou?　　T:I’mfine,too.　　2.教师播放歌曲“whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。　　二、课前预习（Preview）团结创新，尽现丰富多彩的课余

6、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.T:youcandosomanythings.you’rehelpful.Look!Theroomiscleanandbeautiful.　　T:whatcanyouseeinthispicture?　　S:Icanseeabed,adeskanda…　　2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：“wh

7、at’sthis?”，学生回答：“It’sa/an…”并快速拼读。　　T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.　　三、新课呈现（Presentation）　　.A.Let’slearn　　教学新单词　　T:First,let’sputaclockintheroom.Nowthereisaclocki