xx年pep五年级英语下册全册表格式导学案

《xx年pep五年级英语下册全册表格式导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年pep五年级英语下册全册表格式导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　Unit6　　A　　Field　　Trip　　（总第　　38　　课时）　　课题　　Unit6　　A　　Field　　Trip　　课型　　New　　课时　　第五课时　　教具　　卡片团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

2、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学目标　　能够听、说、认读句子“Ishetakingpicture?No,heisn’t/yes,heis.”并能在情景中运用。　　能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。　　够理解Storytime的故事内容。　　重点　　难点　　使学生熟练掌握句型Ishe?yes,heis./No,heisn’t.　　研　　学　　过　　程　　思考与调整　　教学过程:　　、热身　　教师快速出示短语卡片，让学生猜短语。　　2、预习　　做游戏：“按我说的做”　　

3、3、新课呈现　　Let’stry　　教师放录音，学生根据所听到的内容，在相应的位置上打勾。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生完成后，教师就表格内容和学生做问答练习，如教师问：Ismisswhitecountinginsects?Ishecollectingleaves?引导学生说：yes,he/sheis./No,he/s

4、heisn’t.　　Let’stalk　　（1）做“老师猜一猜”游戏：教师拿出本单元ABLet’slearn部分的短语卡片，任意抽取一张。教师不看卡片，让卡片面向学生，问：“whoisit?”引导学生回答内容。然后教师再用Isshe…?/Ishe…?询问卡片上的内容，让学生根据卡片的内容给出答案。　　（2）教师把短语卡片放在桌上，请一名学生抽取一张卡片，并表演卡片上的动作，引导学生运用句型“Isshe/hedoing…?”猜卡片上的短语。第一个猜出短语的学生抽取下一张卡片，继续游戏。　　（3）教师在黑板上画一片书另，然后把ZhangPeng的头像贴在树林的图画上。

5、教师问：whereisZhangPeng?引导学生回答：Heisinthewoods.　　（4）教师课前把BLet’slearn部分的卡片面朝下贴在黑板上，然后把人物的名字写在对应的卡片上面。引导学生用句型Ishe/she…?猜图画的内容。　　（5）学生打开课本第74页，教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

6、我们获得了不少经验。　　（6）教师向学生展示本部分的挂图，指导学生看图做替换练习。　　4、巩固和延伸　　完成活动手册和能力训练手册中相应的题目。　　板书设计　　Unit6　　Ishe/shedoing…？　　　　Ishe/shedoing…？　　　　yes,heis./sheis.　　　　No,heisn’t./sheisn’t.　　课后回顾　　　　Unit6　　A　　Field　　Trip　　（总第　　39　　课时）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

7、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课题　　Unit6　　A　　Field　　Trip　　课型　　New　　课时　　第六课时　　教具　　卡片　　教学目标　　、能够听、说、认读Readandwrite部分的对话，完成相应的活动。　　2、能够四会掌握其中的句子Isheplayingchess?yes,heis.Isshecountinginsects?No,sheisn’t并在情景中运用。　　重点　　难点　　使学生掌握四个四会句型，能熟练运用句型Isshe?No,sheisn’

8、t.帮助学