学前儿童心理与行为问题与早期干预

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1、主讲人：苟增强单位：教育系学前儿童心理与行为问题及早期干预2014年11月22号学前儿童心理与行为问题概述学前儿童心理健康的影响因素学前儿童常见的心理行为问题3一四二三促进学前儿童心理健康的策略研究意义■幼儿期是个体心理发育与个性形成的关键时期，家庭与幼儿园的教养方式与教育模式若有不当，会造成幼儿出现各种心理行为问题，对其一生的心理健康发展影响很大。一、学前儿童心理与行为问题概述■及早发现，并加以正确引导，对幼儿身心健康发展有着重要的意义。■有位专家说过一句话：中国的父母最爱自己的孩子，但也是中国的父母最不会爱自己的

2、孩子！研究意义一、学前儿童心理与行为问题概述■其实在教育孩子的事业中，我们一直在跟时间赛跑，跑慢了，孩子就会在未来的竞争中，输在起跑线上？！研究意义只有身心健康的孩子才不会输在人生的道路上！一、学前儿童心理与行为问题概述健康概念socialmentalmoralphysicalhealth一、学前儿童心理与行为问题概述健康标志第一、智力发展正常一、学前儿童心理与行为问题概述智力：指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力为综合，主要以思维力（本质属性）为核心。例：分类游戏健康标志第二、情绪稳定愉快一、学前儿童心理与行为

3、问题概述心理健康的幼儿表现：情绪安定、积极向上、具有对他人的爱与同情心、愉快乐观、没有不必要的紧张感和不安全感。善于表达情感。健康标志第三、人际关系和谐一、学前儿童心理与行为问题概述幼儿心理健康的表现：乐于与人交往、合群、能与他人友好相处、通过交往获得别人的了解、信任和尊重。健康标志第四、行为统一协调一、学前儿童心理与行为问题概述一个人的行为经常偏离自己的年龄，如幼儿具有攻击行为、遗尿等，则是不健康的表现。健康标志第五、性格乐观开朗一、学前儿童心理与行为问题概述心理健康的个性表现：活泼开朗、乐观、自信、积极主动、独

4、立性较强、谦虚、诚实、勇敢、意志较坚强。心理不健康的幼儿性格发展不良表现：胆怯、冷漠、吝啬、孤僻等。健康标志第六、自我意识良好一、学前儿童心理与行为问题概述具有良好自我意识的幼儿，能了解自己，悦纳自己，体验到自己存在的价值。对自己表现出自爱、自尊并拥有自豪感，对他人则表现出友善、同情、尊敬和信任。遗传与疾病二、学前儿童心理健康的影响因素遗传因素对幼儿的心理健康具有重大的影响。某些疾病，会引起心理健康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。遗传与疾病精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用

5、。部分幼儿的多动症、孤独症与遗传因素有关。二、学前儿童心理健康的影响因素教养方式家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭气氛、家庭生活条件等。本质上是家长价值观的直接反映。最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态。二、学前儿童心理健康的影响因素教养方式家长关注的核心：对子女的人身安全导致结果——缺乏自信第一、生物性焦虑二、学前儿童心理健康的影响因素教养方式问题核心——忽视儿童成长规律家长把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的

6、监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经验。第二、成长性焦虑二、学前儿童心理健康的影响因素教养方式许多家长对孩子寄托过高的期望，不仅仅是长期目标过高，而且近期目标也很高。“望子成龙，望女成凤”家长心态——渴望补偿第三、目标性焦虑二、学前儿童心理健康的影响因素教养方式第四、社会性焦虑商业炒作的结果社会现象——教育的浮躁二、学前儿童心理健康的影响因素社会文化风俗习惯和道德观念大众媒体对社会文化的放大作用价值取向、文化品位、意识形态等二、学前儿童心理健康的影响因素个体因素关键因素-环境决定性个体的性格和人格结构的稳定性和灵

7、活性。二、学前儿童心理健康的影响因素三、幼儿常见的心理与行为问题分类情绪障碍睡眠障碍言语障碍不良习惯（品行障碍）多动症孤独症情绪障碍三、幼儿常见的心理与行为问题恐惧1、表现：惊慌、惊叫、退缩、痛苦、求救、逃避、或对抗2、恐惧（症）产生的原因：（1）特殊刺激（2）恐吓与强化小阿尔伯特恐惧症（条件反射）三、幼儿常见的心理与行为问题情绪障碍“对症下药”（1）消除不良因素（2）避免恐吓（3）系统脱敏（4）满灌疗法睡眠障碍三、幼儿常见的心理与行为问题指睡眠-觉醒过程中的功能障碍或节律交替性障碍。调研结果显示：高达27.11%的

8、中国儿童患有睡眠障碍症，并由此导致睡眠时间的大量减少。主要表现：（1）睡眠量异常（有效睡眠过少，或嗜睡）（2）睡眠中出现异常行为（夜惊、梦魇、睡行症等）原因：养育方式不当；心理因素；大脑发育不良；家族遗传；不良环境。防治：形成较固定的睡眠时间；建立良好的睡眠环境；避免家庭中的矛盾冲突，及时沟通；求助医生。睡眠障碍三、幼儿常见的心理与行为问题言