试论小学语文教学中德育的渗透

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1、试论小学语文教学中德育的渗透摘要：作为学校教育中的基础学科之一，小学语文教学不仅可以丰富学生的语文知识，提高学生的知识水平，而且可以培养学生的思想道德观念，提高学生的综合素质，因此，在平常的教学活动中，小学语文教师应该充分发挥语文教学的优势，注意培养学生的心理素质，引导学生形成正确的思想观念，以提高语文教学的质量，推动学生的健康发展。本文通过简要分析小学语文教学中德育渗透的必要性，指出小学语文中德育渗透的有效策略，以期为提高小学语文的教学质量提供有价值的参考。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学

2、习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需耍分享，请保留本段说明。关键词：小学语文；德育小学语文是一门思想性很强的基础学科，是培养学生思想道德观念，提高学生综合素质的重要渠道，因此，在小学语文教学中渗透德育，提高学生的思想道德水平，提升学生的精神境界，促进学生的健康发展，成为小学语文教师的教学任务。一、小学语文教学中德育渗透的必要性（一）充分发挥语文教学优势的需要由于受到传统应试教育的影响，许多小学语文教师忽视了学生的德育，没有充

3、分发挥语文教学的德育作用，给学生以后的健康成长带来不利影响。同时，一些小学语文教师没有深入挖掘语文教材中的德育内涵，忽视了培养学生的思想道德素质，使得语文教学的质景较低。再加上，一些小学语文教师的执教能力不足，不重视德育教育的重要性，限制了学生综合素质的发展，因此，在素质教育的背景下，认识到小学语文教学中存在的问题，充分发挥语文教学的优势，渗透德育，培养学生的思想道德情操，提高学生的综合素质，是提高小学语文教学质量的有效途径。（二）提高语文教学质量的必然要求语文具有工具性、人文性和社会性，而许多小学语文教师

4、只注重语文教学的工具性，忽视了语文教学的人文性和社会性，使得小学语文教学的质量不高。而根据新课程标准的要求，小学语文教学的目标是培养学生的语文能力，提高学生的语文综合素养，因此，小学语文教师必须转变传统的教育观念，树立科学的教学观念，充分发挥语文教学的积极作用，培养学生的语文素养，提高学生的整体素质，以促进学生的全面健康发展。同时，在具体的教学活动中，小学语文教师应该合理渗透德育，加强对学生的德育教育，促使学生养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念，以提高语文教学的质景，推动学生的健康成长。（三）提高学生综

5、合素质的重要手段小学德育的目标是培养学生的高尚情感，引导学生树立科学的思想观念，促使学生养成良好的意志和品格，因此，在小学语文教学中渗透德育，是提高学生综合素质的重要手段。在实际的教学活动中，小学语文教师应该根据小学德育的目标要求，有针对性的增加语文教学内容，加强德育教育，提高学生的思想道德水平，实现小学德育教育的H标，推动小学德育工作的顺利开展。二、小学语文教学中德育渗透的有效策略（一）在课堂教学活动中渗透德育课堂教学是开展语文教学活动的主要形式，因此，小学语文教师应该充分发挥课堂教学的作用，合理渗透德育

6、，提高语文教学的质景,提升学生的综合能力。在具体的教学活动中，小学语文教师可以深入挖掘语文教材，引导学生通过语言、文字，了解文章的思想内涵，体会作者的思想感情，从而提高学生的审美情操，提高语文教学的效果。同时，小学语文教师可以根据教学内容，合理创设教学情境，熏陶和感染学生的情绪，以提高学生的心理素质。例如，在学习《十里长街送总理》时，小学语文教师可以利用多媒体教学技术，创设相应的教学情境，营造庄严、肃穆的送葬情景，引发学生对总理的尊敬、哀悼之情，促使学生养成良好的思想品质，从而提高语文教学的质量。（二）在课

7、外活动中渗透德育课外活动是渗透德育教育的有效途径之一，因此，小学语文教师应该利用课外活动，加强德育教育，培养学生的品质和意志，提高学生的综合素质，以提高语文教学的有效性。例如，在课外活动中，小学语文教师可以根据学生爱玩好动、活泼好奇、喜欢模仿的特点，组织名人故事会、诗歌朗诵会等课外活动，提高学生的语文能力，培养学生的品德，促使学生养成良好的品格和高尚的道德，从而提高语文教学的质量。（三）树立良好的学习榜样小学生的年龄较小、心理发展还不成熟，具有很强的模仿性，因此，小学语文教师应该根据学生的心理特点，树立良好

8、的学习榜样，引导学生形成良好的行为习惯，以提高学生的思想道德水平。教师是学生接触最多的人，因此，小学语文教师应该以身作则，以文明的语言、优雅的形象，熏陶和感染学生，以提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。三、总结总而言之，小学语文教学是学生接触母语，学习语文知识的基础阶段，是学生语文综合素养提高的前提，因此，大力提倡素质教育的社会环境下，小学语文教师应该认识到语文教学的重耍作用，树立科学的教学观念，采用先进的教