力的等效和替代_教案3

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1、第三节力的等效和替代教案一、教学衔接和学生聊聊前面两节弹力和摩擦力的学习，问问有关前面两节学到的内容。给同学介绍一下我们今天要学习的新内容。二、教学内容教学目标1．知道什么是力的等效和替代2．知道什么是力的合成与分解3．会根据合力求分力和根据分力求合力重点难点1．让学生理解力的等效2．将一个力分解成几个分力3．将几个分力合成一个力三、教学过程（一）复习巩固复习前面两节所讲的内容例1一铁块m被竖直悬挂着的磁性黑板紧紧吸住不动，如图所示，下列哪一说法是错误的A．铁块受到四个力作用，其中有三个力的施力物体是黑板B．铁块与黑板间在水平方向有两对相

2、互作用力——互相吸引的磁力和互相推斥的弹力C．磁力和弹力是互相平衡的力D．磁力大于弹力，黑板才能吸住铁块不动例2如图所示，在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，中间用一原长为L，劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的滑动摩擦因数为μ．现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是A．L＋m1gB．L＋(m1＋m2)gC．L＋m2gD．L＋()g（二）新课讲解1力的等效和替代问题：一辆小汽车陷进泥坑，需要多个人连拉带推才能把它从泥坑里搬运出来，如果改用一辆货车通过钢绳牵引，也能产生同样

3、的结果。那么，货车的一个牵引力和人们的多个作用力有什么关系？关系：请取出生活中同样的事例？力的等效：如果某个力的作用效果和另外一个力或几个力作用的效果相等时，我们就说这个了和另外一个力或几个力等效力的替代：如果某个力的作用效果和另外一个力或几个力作用的效果相等时，我们可以用另外的一个力或几个力来替代这个力2力的图示和示意图旧知识的回顾1．力的三要素：、、．（1）力的大小用测力计（弹簧秤）测量，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号：（2）力不仅有，而且有，要把一个力完全表达出来，既要说明它的，又要说明它的例1一个重20N的物体沿着斜面下滑，

4、如下图所示，关于物体所受重力的图示不正确的是（　　）例2一物体A如图所示，物体中10N，请画出物体A的重力的图示。A合力与分力的概念：如果一个力的作用效果与另外几个力共同作用的效果相同，那么这个力与另几个力可以相互替代，这个力叫做另几个力的合力，另几个力叫做这个力的分力。（2）力的合成：求已知几个力的合力（3）力的分解：求一个已知力的分力3．合力、分力、力的合成：一个力，如果它产生的跟几个力共同作用产生的相同，这个力就叫做那几个力的合力．求几个力的叫做力的合成．如果几个力的跟原来一个力产生的相同，这几个力就叫原来那个力的分力，原来那个力也就

5、是这几个力的合力．4．力的分解：求叫做力的分解．3力的合成（1）两个分力在同一条直线上同向：F1F2F合=F1+F2反向：F1F2F合=F1－F2F合（2）当两个分力不在同一条直线上（平行四边形法则，三角形法则）F1F2例1（3）两个力合力︳F1－F2∣≤F合≤F1＋F2（4）多个力的合成：两两合成后再和下一个力合成例2两个力的合力最大值是10N，最小值是2N，这两个力的大小是______和______。例3有三个共点力，它们的大小分别是2N，5N，8N，它们合力的最大值为______，最小值为______例4如图所示，原长为l，劲度系数为

6、k的轻弹簧，固定于同一高度的M、N两点，在中点P处悬挂一重为G的物体而处于平衡，此时MP与PN之间的夹角为120°，如图所示，此时弹簧的总长度为（）A．l＋G/kB．l＋2G/kC．l＋G/2kD．l＋2G/ksin60°例5．有四个共点力F1、F2、F3、F4，其中大小分别为1N、2N、3N和4N，它们之间的夹角按逆时针方向依次为60°、90°和150°，并且F1的方向指向正东方．（1）用作图法作出平行四边形画出合力的大小和方向．（2）用正交分解法计算出合力的大小及方向．4．力的分解力的分解就是力的合成的逆过程，一般将力分解到直角坐标系

7、上。例1如图所示一物体A收到力F作用静止在水平桌面上，力F与水平面的夹角为30度，F的大小为30N。F求力在水平方向和竖直方向的分力分别为多大？物体收到的摩擦力为多大？如果物体中50N，物体收到桌面的支持力为多大？例2一物体A静止在倾角为30°的斜面上，已知物体A重40N，求物体A收到的摩擦力和支持力分别为多大例3如图所示，将光滑斜面上的物体的重力mg分解为F1、F2两个力，下列结论正确的是（）A．F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力，F2是物体对斜面的正压力B．物体受mg、N、F1、F2四个力作用C．物体只受重力mg和弹力N的作用、D．力

8、N、F1、F2三个力的作用效果跟mg、N两个力的作用效果相同四．教学练习1．关于合力的下列说法，正确的是（）A．几个力的合力就是这几个力的代数和B．几个力的合力一定大于这几个力中