xx六年级数学下册第一单元扇形统计图表格式教案（最新苏教版）

《xx六年级数学下册第一单元扇形统计图表格式教案（最新苏教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册第一单元扇形统计图表格式教案（最新苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　第一单元　　统计　　单元分析　　个人设计　　备课组集体讨论意见　　一　　单元教材分析　　在前几册教材中教学了条形图和折线图，学生初步了解这些统计图的特点，能够有选择地使用。扇形统计图与条形、折线图不同，它反映部分与整体的关系，表达各部分占总数的百

2、分之几。　　、　　本单元是在学生已经认识单、复式条形统计　　图和单复、式的折线统计图的基础上，结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

3、了不少经验。　　2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。　　二　　单元目标要求　　、认识扇形统计图，结合图理解相应的百分数的意义，对扇形统计图进行简单的分析。　　2、进一步发展和培养学生的统计观念，体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。　　、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。　　2、进一步发

4、展和培养学生的统计观念，根据数据特征做出正确判断。　　三　　单元设计意图　　重视对扇形统计图描述的信息进行分析，提出解决简单的实际问题。　　在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

5、经验。　　看懂扇形图，利用数据解决问题。看图、交流，理解图里的信息；计算、填表，体会图的特点；比较、估计，利用图的特点。　　四　　单元目标　　达成分析　　　　交往互动式教学设计　　课题　　扇形统计图　　教时　　第一课时　　日期　　月　　日　　一、　　教学目标：　　、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。　　2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、　　解决简单实际问题的

6、过程，发展统计观念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。　　重点　　与　　难点　　结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题　　教　　学

7、　　过　　程　　活动板块　　活动内容与呈现方式　　学生活动方式　　交流方式　　复习引新　　、　　师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？　　2、引入新课并板书课题：扇形统计图　　同桌互说。　　指名口答，其他学生补充完整。　　活动一：探索扇形统计图的意义团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

8、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　问题1、出示例1：我国陆地地形分布情况统计图　　：你能从统计图中了解到什么？　　2：扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？　　3：根据我国国土总面积是960万平米，你能用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积？说说是怎样想的？　　仔细观察统计图，同桌说说你从中知道了什么。　　独立思考后，小组交流。　　　　独立完成，同桌互查。　　大组汇报，相互评价。　　根据学生的回答介绍扇形统计图并板书　　指名汇报，集体评议补