xx六年级数学下册第五单元导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册第五单元导学案　　课　　件www.5yk　　j.com　　五、数学广角　　教学目标：　　、使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。　　2、能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。　　3、进一步体会到数学与日常生活密切相关。　　4、使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。　　5、体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。　　教学重点：分配问题

2、。抽取问题。　　教学难点：正确说明分配的结果。理解抽取问题的基本原理。　　教学时间；6课时　　第1课时　　教学内容：分配团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知识与技能：使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。　　过程与方法：能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。　

3、　情感态度与价值观：进一步体会到数学与日常生活密切相关。　　教学重点：分配问题。　　教学难点：正确说明分配的结果。　　教学过程：　　一、学例1　　、活动。　　把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？　　学生思考各种放法。　　与同学交流思维的过程和结果。　　汇报交流情况。　　学生口答说明，教师利用实物木棒：　　第一种放法：　　第二种放法：　　第三种放法：　　　　第四种放法：　　2、问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

4、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。为什么？　　经过简单交流，学生不难描述其中的原理：如果每个文具盒只放1枝铅笔，最多放3枝，剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒。　　3、做一做　　7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？　　说出想法。　　如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞回5只鸽子，剩下2只鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍。　　尝试分析有几种情况

5、。　　说一说你有什么体会。　　学生体会到，如果把各种情况都摆出来很复杂，也有一定的难度。如果找到数学方法来解决就方便了。　　二、学例2　　、本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进几体书？　　摆一摆，有几种放法。　　不难得出，总有一个抽屉至少放进3本。　　2、说你的思维过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　果每个抽

6、屉放2本，放了4本书。剩下的1本还要放进其中一个抽屉，所以至少有1个抽屉放进3本书。　　3一共有7本书会怎样呢？9本呢？　　学生独立思考，寻找结果。　　与同学交流思维过程和结果。汇报结果，全班交流。　　4、能用算式表示以上过程吗？你有什么发现？　　5÷2=2……1　　（至少放3本）　　7÷2=3……1　　（至少放4本）　　9÷2=4……1　　（至少放5本）　　说明：先平均分配，再把余数进行分配，得出的就是一个抽屉至少放进的本数。　　5、做一做　　8只鸽子飞回3个鸽舍，至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？　　想：每个鸽舍飞进2只鸽子，共飞进6只鸽子。剩下2只鸽子

7、还要飞进其中的1个或2个鸽舍，所以，至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。　　三、巩固练习　　完成课文练习十二第2、4题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、布置作业　　完成《家庭作业》第20练习。　　第2课时　　教学内容：抽取游戏　　教学目标：　　知识与技能：使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。