欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27155485
大小:18.65 KB
页数:8页
时间:2018-12-01
《xx一年级音乐上册第一单元教案分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX一年级音乐上册第一单元教案分析 第一单元 我们来唱歌 第一节 课题:《爱唱什么歌》 教学目标:1、能用优美亲切的声音,自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》,并尝试创编歌词。 2、在欣赏《青蛙合唱》中,初步感受音的高低,感受不同音色的不 同表现力。 教学重点难点:用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。 欣赏《青蛙合唱》,并能准确地听辩音的高低,通过动作表现出不同的音乐形象。 教学准备:多媒体 教学过
2、程: 一、导入:宁静的池塘边,一场动物音乐会马上开始啦!小朋友你们想去参加这场音乐会吗?让我们看着屏幕上的节奏,随着音乐拍一拍,进入音乐会现场。 播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。 x团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 -
3、 二、歌曲学习: 进入音乐会现场,主持人贝贝让我们用xx x
4、x
5、xx x
6、的掌声欢迎动物音乐家们的到来。(谁来试一试,请几位学生试一试)(让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音乐家) 2听,第一位上场的音乐家是谁?咕呱 咕呱
7、 咕咕 呱
8、,我们来学一学青蛙的演唱。 3青蛙在音乐会上会唱些什么呢?出示歌词,按节奏朗读。(学生跟着老师读一读)(教师给学生节奏,学生读)(接龙读一读)为什么青蛙喜欢清清的小河? 4张老师来模仿一下小青蛙的歌声,你们仔细听。教师范唱第一段歌词。 5学生听琴填词2遍。(看老师手势)接龙唱一唱。完整演唱。 6教师范唱第二段歌词,听第二位上场的音
9、乐家是谁? 7谁来读一读第二段歌词?我们一起读一读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 8教师弹琴,学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。 9我们试着把第二段歌词演唱。 0谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌?谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌? 三、创编歌词: 聆听音乐,小朋友你们想知道第三
10、位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁? 学生说说 集体编歌词 唱一唱 四、欣赏《青蛙合唱》。出示多媒体(夏天的池塘) 师:时间过得真快,音乐会即将接近尾声,最后上场的是青蛙爸爸和青蛙宝贝。让我们来听一听青蛙爸爸和青蛙宝宝的歌声。 2小朋友有没有听到青蛙爸爸的唱歌,他的歌声是怎样的?青蛙宝贝的歌声呢? 3再次聆听,听到小青蛙的声音迅速举起手,听到大青蛙的声音迅速把手放下。 4我们也来学一学青蛙爸爸和青蛙宝贝的同台演出。 青蛙宝贝 xx x团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们
11、学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
12、 0 0
13、xx x
14、 0 0
15、 xx x
16、
17、 青蛙爸爸 0 0
18、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生
19、会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 x -
20、 0 0
21、 x -
22、 x -
23、
24、 夜深了,池塘边的动物音乐会结束了,让我们随着音乐一起离开音乐会现场。播放flash 第二节 课题:《请你唱个歌吧》 教学目标 、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
25、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动
此文档下载收益归作者所有