试论中学数学教学中学生学习兴趣的培养毕业论文（设计）

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1、201204160602试论中学数学教学中学生学习兴趣的培养摘要.•随着新课改的不断深入，社会经济的不断发展，社会对于教育教学提出了越来越高的要求，在教学中，越来越注重突出学生的主体性、能动性，而培养学生的学习兴趣，提高学生在学习中的参与程度，就成为了教学开展的新方向、新目标。特别是在中学数学课堂中，由于数学学习的特殊性，培养学生的学习兴趣，引导学生主动学习就显得尤为重要。本文从中学数学课堂教学实践出发，提出了应当如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣，具有一定的借鉴作用和实践意义。关键词：数学；课堂；兴趣；培养随着新课改的不断深入，社会的不断发展，对于人才的培养越来越往全面化、多元化的方

2、向提高，也就对教育者的教学方法选用、课堂教学效率提出了更高的要求，这要求教师在教学中，不断变革自己的教学思路，突出学生在学＞』中的主体作用，将学生作为教学的重点来予以全面的突出，根据学生需要，灵活选择教学内容，有效开展课堂教学。而从学生的兴趣出发，无疑是最好的教学方法，所谓“兴趣是最好的老师”，只有抓住了学生的兴趣，才能够引导学生从表面深入到内在，思考知识内在结构，提高学生的思考能力、综合能力。而数学学科由于具有一定的抽象性，很多学生都对数学表示头痛，在学习中产生畏难情绪，不能够去理解知识的内在构成，死记硬背知识点，反而给教学带来了困难和阻碍。因此，培养学生在数学课堂上的学习兴趣，让学生更

3、好的理解数学知识，形成自己的知识网络体系，就显得尤为重要。那么，该如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣呢？结合笔者多年的教学经验，笔者认为，可从如下几个方面来开展课堂教学：一、用多媒体教学手段来呈现教学内容，吸引学生注意当代社会是一个信息化的社会，社会的发展与信息技术的发展密不可分，而信息技术也越来越多的深入到日常生活之中，影响着人们思考方式和生活方式的转变。特别是中学生对新鲜事物天然就有兴趣，对于信息技术特别是网络的兴趣更大，通过将信息技术引入到课堂之中，构建信息化教学课堂，能够更好的推动教学的高效开展。信息技术在课堂中的利用，既包括对于网络课堂教学资源的引用，也包括在课堂上使用现代信

4、息化教学技术来展现教学知识点，以求更加立体化的呈现教学内容，吸引学生的学习兴趣。如，在进行轴对称的知识点的教学，我就利用ppt课件制作了一个简单的flash动画，先从给生活中可见的轴对称图形画轴对称开始，又将图形围绕着对称轴旋转的过程加以诠释，从不同的角度来展现图形变换的过程和内容，让教学的过程显得更加直观。然后，我布置学生在课后去查阅有关于轴对称图形性质、应用的有关的资料，并自行加以整理，在下堂课上进行发言并进行汇总，以此来提炼出和轴对称有关的知识集锦。在这个过程中，信息化教学手段起到了一个穿针引线的作用，将知识点予以串联，并通过不断的延伸，提升了学生们在学习中的参与性和积极性，让他们看

5、到了数学教学内容的多样化呈现性。二、善于利用小组讨论等学习形式，引导学生自主发现数学知识内在联系学生的思维力和创造力都是在互相讨论中得到最大程度的激发的，通过对于教学内容的发现，让学生发现教学知识背后的联系，并且积极的探讨数学规律，形成内在的数学思维，养起思考数学问题、发现数学问题、解决数学问题的习惯，寻找到数学内在的乐趣，培养起对于数学的学习兴趣。而小组讨论的方式，无疑是最好的刺激学生思维力和创造力发散的方式。在利用小组讨论等形式进行数学学习的时候，还要注意对于小组讨论形式的把握，要让学生们在小组讨论中都能够自由、自主表达自己的意见，而不是沦为别人的应声虫，反而失去Y独自思考解决问题的能

6、力和习惯。在进行勾股定理的知识讲解的时候，我先给同学们看了很多不同大小、不同比例直角三角形，并让他们在知道了两条边长的情况下计算另外一条边长，并通过自己绘制直角三角形的方式来制作直角三角形，验证边长之间的关系。然后，我让同学们用小组讨论的方式讨论这种现象体现了什么，背后有怎样的数学规律。这种规律可以在生活中解决什么问题，有怎样的应用？将学生们分成小组进行讨论后，我还不时穿行学生当中，聆听学生们的互相讨论，并及时进行点评。然后，各个小组随机请一个同学上台讲自己小组的讨论成果，和全班同学进行分享。通过这样的讨论，让学生们越来越了解数学规律的发现，数学知识在生活中的应用等等，让学生们认识到数学知

7、识的背后的探索，体会学习数学的快乐。三、将数学知识与实际生活相结合，在具体的生活情境中发现数学乐趣数学知识来自生活，并在生活中得到了广泛的应用，如果能够从生活出发，发现数学在生活中的应用，就能够进一步了解数学知识的内在规律，让数学知识更加的直接、形象、生动。在进行概率的讲解的时候，我就请学生们先做了一个调查，在生活中买彩票的人有多少，中彩票的人有多少？在全国范围内呢？通过这个调查，学生们加强了实践能力，并且将在课堂上学习