《达标方法策略》ppt课件

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1、高三历史一轮复习备考——学生的困惑和我们的对策博兴一中高三历史备课组达标方法策略提纲了解学生困惑发挥教师作用几点复习困惑明确教学目标更新教学观念备考指导思想“考情”引领下面向“考情”定目标，针对“学情”定策略。存在哪些问题（学生方面和老师方面）你有什么建议课堂上平时练习正规考试自主复习其它方面一、了解学生困惑学生的困惑，学生如是说：（一）课堂上：1、上课思考热情不高，依赖老师对知识的梳理。2、有些历史事件的时间顺序还不是很熟悉。3、感觉历史知识非常零碎、乱，希望加强知识间内在联系的讲解。（二）平时训练

2、：１、做练习题时喜欢看着课本做。２、喜欢做选择题，不愿做问答题。(三)正规考试：１、细小知识点不会,特别对时间很头痛。２、语言表达不到位，知识点知道，就是用不出来。３、考试时间紧，答题抓不住重点，写了很多但得分很少。４、有些材料看不懂，特别是文言文。（四）自主复习：１、没有固定时间读背，甚至于抽不出读背时间，因为忙于书面作业。２、什么都要看，什么都看不进。３、平时做题效率低，磨磨蹭蹭。学生对知识掌握的现状：记忆性知识：支离破碎理解性知识：一知半解表述性知识：辞不达意逻辑性知识：杂乱无章一个学生错是学生

3、自己的错一群学生错也许就是老师的错根据考试大纲、课标和山东省的《考试说明》抓双基。二、应对的指导思想历史基础知识：包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象；既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。学科基本能力：《考试大纲》中有明确规定：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题的能力。我的反思：课堂复习中只侧重于对具体史实知识的梳理，忽视对规律性的认识的总结，对学科基本能力的培养与提升在实际操作中做得不够到位。(一)、用新的复习

4、观念贯穿复习过程：课程改革向我们传递了许多新的理念。如“新课程要关注学生的自主学习、合作学习、研究性学习”。从新高考命题原则来看，倡导学生在理解基础上，全面牢固地掌握学科的基本知识和技能，并培养运用所学知识解决实际问题的能力，达到掌握基础，提高素质，全面而又个性地发展。1.从“教师为本”到“学生为本”2.从“以本为本”到“重整教材”3.从“注重强度”到“注重效率”4.从“浮于表面”到“落实细节”5.从“闭目塞听”到“关注热点”三、更新教学观念(二)、用新的史学观念统领复习内容：通观高中历史课程标准，我

5、们可以发现其中较突出地体现了唯物史观、文明史观、全球史观、社会史观和近代化史观。对这几种史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备考新课程高考的基础。文明史观:人类社会发展史就是人类文明演进的历史。全球史观:人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。社会史观:关注社会底层人物、平常小事与日常生活。近代化史观:人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。四、明确教学目标第一层次：模块目标第二层次：单元目标第三层次：课时目标人类文明发展轨迹政治文明：从专制到民主，从人治到法治。经济

6、文明：从传统农业文明到工业文明。精神文明：从迷信愚昧到科学理性化。历史必修2的内容分成8个专题专题一：古代中国经济的基本结构与特点专题二：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展专题三：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展专题四：中国近现代社会生活的变迁专题五：罗斯福新政与资本主义运行机制的调节专题六：苏联社会主义建设的经验与教训专题七：中国特色社会主义建设道路专题八：当今世界经济的全球化趋势历史必修2的两条主线：中国经济发展历程与趋势古代自然经济近代资本主义经济现代社会主义经济当今

7、世界经济的全球化趋势世界范围两种经济发展模式：资本主义经济的发展演变和苏联社会主义经济的探索发展中国近现代社会生活的变迁专题备考理由：1、模块要求必修二着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容。在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。通过学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的

8、社会责任感。考察方向各地试卷分值衣09上海文综10，3食07广东单科3住婚姻家庭07广东、08山东，09江苏、10江苏50习俗风尚社会心理09安徽文综、09广东单科、09上海历史17、07上海春季、07天津、08宁夏文综、08江苏单科，10山东24交通通讯传媒09上海文综11，09上海历史18，08上海文综，07海南，08宁夏文综，09福建文综，10山东212、考情需求以往历史关注的是“大人物”、“大的方面”，新课标的社会史观则关注社会底层人物、平常小事