看日本近代优秀教育理念传承和发扬

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1、看日本近代优秀教育理念传承和发扬摘要：明治维新以来，日本的近代化取得了举世瞩目的成就。而作为推动近代化向前迈进的重要动力，教育的力量功不可没。笔者试图从海外教育的发展、硬件设施的投入与使用以及特色活动的开展三个方面，探寻日本近代教育发展历程中得以传承、发扬的优秀教育理念，以此为我国的教育改革提供一定的启示与借鉴。关键词：海外教育硬件设施特色活动曰本是二战前在亚洲唯一取得现代化成功的国家，二战后曰本作为战败国虽然满目疮痍，却奇迹般地迅速复兴，并跃居世界第二经济大国之位。在其成功崛起的背后，教育所发挥的作用不可忽视。日本的近代教育开始于明治维新时期，1868年

2、明治政权建立后，以天皇为首的新政府颁布了基本施政方针《五条誓文》，①其中就明确提出“破除旧来之陋习”、“求知识于世界”的“教育立国”的口号。1872年8月，日本文部省颁布了教育改革法令《学制》，这成为曰本实施近代化教育的开端，使日本教育得以迅速发展，并成为实现现代化的重要动力。除了对本土教育的投入，旅居海外的曰本侨民子女的教育问题亦未被忽视。以上海为例，自1862年“千岁丸”首航上海起，日侨踏驻上海，逐步发展壮大成为近代在沪人口最多的侨民群体。侨民子女虽身处海外，但作为日本国民，同样享受与日本国内同步的国民教育。可以说，海外居留民教育作为日本的国家事业，直

3、至侵华战争爆发前夕，亦展现了日本近代教育的改革成果。现如今，当我们回首日本近代教育的发展历程时，不难发现其中的一些理念和特色依然具有重要的现实意义。一、重视海外教育，海外教育与国内教育同步明治初期，政府为研究近代的诸多先进制度，派使节赴欧美进行考察，此次考察让政府深知教育对于文明开化的重要性。明治初期基础教育的就学率很低，因此摆在政府面前的首要任务就是普及基础教育。就在此时，作为教育改革法令的《学制》应运而生。1872年8月颁布的《学制》，在日本教育史上具有划时代的意义，其扫除了日本江户时期武士、农民、町人的身份制度，给予国民均等的教育机会，明令“邑无不学

4、之户，家无不学之人”。自此，日本的近代教育以基础教育即小学教育为起点发展起来。在日本国内的小学教育受到高度重视的同时，上海的日本居留民教育也慢慢发展起来。日本最早在中国进行佛教活动的机构——东本愿寺认为，日本孩子如果在所谓亚洲第一贸易大港的上海未能接受现代教育，将令日本蒙羞。它们于1888年1月将曰本传统的寺子屋学堂“亲爱舍”改制为开导学校，开展起了上海最早的日本小学教育。开导学校与日本国内教育水平保持同步，采用根据日本政府《小学校令》编写的教科书，并根据东京地方政府的规定教授相应的课程。在距离1872年《学制》的颁布仅过去了十六年之后，日本就已经在海外开

5、展起了与国内教育水平同步的小学教育，这充分反映出了日本对海外基础教育的重视。到了20世纪初叶，日本国内的义务教育年限延长至6年，就学率达到98令，②初等教育已基本普及。与此同时，20世纪40年代的上海已有日本小学10所、中等学校6所，上海的日本小学校可以满足所有居留民子弟的基础教育需求，几乎没有失学者。现如今，日本在上海依旧设有日本人小学、中学。2011年4月，作为日本设在海外88所学校中的首个高中部，也在上海顺利迎来了建校、开班。③在笔者看来，日本政府将重视海外教育这一传统传承下来，注重对海外教育的投资，已不再仅仅把着眼点放在“让海外日本青少年能接受到本

6、国教育”这一问题上，而是触及到了日本深层次的社会问题。众所周知，日本企业尤其是大型跨国公司在世界各地设有分部或办事机构，每年由日本国内派遣到海外工作的员工数量庞大。这些员工普遍为日本的青壮年，在多为2-3年的海外工作期间，其子女的教育问题就日益突显出来。将子女留在日本国内而造成的一定程度上的父母关爱的缺失，不单是摆在一个个家庭面前的难题，更会发展成为动摇日本根基的社会问题。对此，发展海外教育，特别是与国内同步的海外基础教育，不仅能帮助日本青少年快速适应海外的生活，使学习得以延续，更为重要的是能最大限度地帮助日本家庭在家庭成员赴海外工作期间依旧保有其完整性，

7、把因家庭成员缺失而造成的一系列社会问题扼杀在源头。二、注重硬件设施的投入与使用随着日本近代教育的不断发展，财政上对教育的投入也逐年加大，其中，硬件设施的投入占有很大的比重。这一点从近代上海日本学校一流的教学设施中就可见一斑。东本愿寺于1888年1月成立的日本开导学校后被上海居留民团接管，称为北部日本小学。其于1917年在四川北路建成的校舍就已经采用当时颇为先进的钢筋水泥构筑，拥有一座大礼堂和面积达五千多坪的运动场，这样的校舍在当时的上海都是一流的。此外，集中在虹口地区的两所日本高等女学校也颇具规模并拥有女校自身的特色。于1936年竣工的第一女高新校舍就已经

8、根据女生的特殊生理情况在校内设立风雨体操馆，并拥有游泳池和弓场等体