中小学写作教学研究

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1、期末作业考核《中小学写作教学研究》满分100分一、论述题（每小题10分，共30分）1.为什么主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异？答：记叙、议论、说明、抒情和描写，这五种表达方式在文章中所占的地位，常常会决定文体的性质，进而决定文体的结构。它们与一定的结构一一对应。如记叙——时间型；议论——逆辑型；说明——程序型；抒情——情感型；描写——空间型。表达方式是文章要素之一，它构成了文体的重要特征。当一种特定的表达方式成为某一•文体的主要手法吋，它就会渗透到文章从内矜到形式的一切方面，变为这种文体的奋机组成部分和重要特征。从某种意义上说，不同的表达方式，

2、决定了文章的不同体裁。因此，主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异2.为什么简洁是电子文本语言风格的灵魂？它是巾什么因素决定的？答：£）古好文章都不是川笔写出來的，好的文章要川你的心去写，川你的感情去写，否则就足无病呻吟了。正所谓伟人的文人，都奋栉人的灵魂。思考是必须的啊，我一般写文章都是在卜*笔前构思K,比如文章的立意，文体，主题，酝酿卜*感情等，然后卜'笔就一气呵成，思如泶涌了3.为什么要按一定的程序来修改文章？答：苜先，通过这样的写作，必定要求我们学会打腹稿。也就是在动手写一篇文章之前，先在脑子里把这篇文章的结构、篇章、人约怎样开头，人概怎样结

3、尾，川三五分钟的吋间想停当之后，再开始动笔。因为打腹稿的工夫，实际上己经把文章在£1己的头脑里头写好了，所以，笔头的工夫只是把文章从人脑里Ifti挖出來，川文字记录下來而已。这样写出来的文章，当然就不会有太多的变动，而文章结束也就不必要作太多的修改了。学会打腹稿奋诸多的好处。酋先你就学会了在人脑里进行逻辑思维的能力。我们在円常生活屮，奋许多的事情都不是一F1Y然的，都必须在大脑里进行思考，先在大脑里得出结论才行。有的人考虑一些不怎么样的问题，也一定要拿一支笔出來写写划划，这是他们人脑逻辑思维不够丰富的表现。其次，学会打腹稿的同学，他们在正式写文章的吋候速度一定

4、比不会打腹稿的同学要快要好。冈为通过打腹稿，你己经把要写的东西儿乎都在人脑里面写过一遍了，现在再写到稿纸上去，就仿佛足再普写一遍一样。你想，是不是要清楚得多呢？有的同学说，我可以在草稿纸上打草稿啊。似是打草稿和打腹稿是不一样的。严格说來，对于思维的水平來说，应该是打腹稿要比打草稿來得高，也更化得來。为什么呢？打草稿要川纸笔，要一个字一个字地写，这就要化多得多的时间，而打腹稿是用不着乎写的，那些个字呀，都写在脑子里的纸上呢！再说,经常打腹稿，对于锻炼你们的思维能力，是极冇好处的。唐朝冇一个诗人，叫做贾岛，他是一位苦吟诗人，什么叫做苦吟诗人呢？因为他写诗写得很苦，

5、想啊想啊，要想很久很久才能想出一首诗来。在谈到他做诗的苦楚时，他写道：两句三年得，一吟双汨流！你看多么可怜，他做两句诗，要做三年之久，怪不得一吟这首诗，就会激动的两眼泪双流了！但是我们今天却是处在一个信息爆炸、高速发达的社会里，时间就是金钱，效率就是生命。如果我们写一篇一般性的千把字的文章也要修改修改再修改才行，那恐怕是不符合社会的要求的。特別是我们有些同学将来还立志耍做一个记者什么的，那就更不能够学习贾岛的作风了。如果耍请你写一篇关于足球比赛的报道，一共就几百上千字，你却修了又修，改了又改，等你的文章写好，发表出来,新闻都成了旧闻了！所以，我更主张几百字、千

6、字的文章，一般都写下来为算，不要写好后再作太多的修改为好。这既是为着考试的需要，更是为着将来有一个好的人脑的需要。二、阅读题（每小题10分，共30分）阅读钟玲的微型小说《永远不许你丢掉它》，回答下而问题：永远不许你丢掉它北风根根针尖似地刺着施老伯的喉头，他忙把蓝棉祅的领u扣上。他进了公园的F:藏室，取出扫把和符箕，然P走到秋千旁边，待要扫地下的落叶，忽然他瞪人双眼，惊介地望着正前方：那张长椅上放的是什么鬼东两？黑色的人包裹？谁留卜来的？怎么会柯那么人的包裹？他定睛一瞧，才看出黑色包裹顶端有个人失，短短的黑发，是个男人。施老伯想，自己真是老眼昏花，明明是一对情侣

7、，两人裹在男朋友的黑人衣甩。公园是情侣流连之处，但是一早八点半，在阴暗的黑云下，吃着冷风谈悄说爱，以前倒没见过。人衣里的小天地一定热烘烘。施老伯汕然怀念被窝里老太婆胖敦敦的^竹，可是她已经去了,去了两年了。施老伯拿扫把和笤箕就往回走，A己还是不耍打扰这一对恋人。他走到公园另一端去扫水沟，沟水清浅，落了一堆堆黄褐色、橙红色的叶了，他扫到一处停下来，见到沟里散着些纸屑，有揉成一団的证件，朽撕成碎片的名片，一定是什么人清理他的皮夹子。他用力一扫，扫把带起一张照什，又飘hl透亮的沟水屮，一张脸平贴在水而上，句他微笑，是张女孩子的小照。施老伯拾起照片：黑白照，有点泛黄，

8、披灼的长发，清清秀秀的五官，施老伯信手