pep五年级下册unit1 my day 导学案

《pep五年级下册unit1 my day 导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP五年级下册Unit1Myday导学案　　PEP五年级下册Unit1myday导学案　　1.整体设计思路、指导依据说明　　本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。　　2.教学背景分析　　教学内容分析：本科位于五年级下册第一单元，第二部分，学生已经掌握了本单元日常活动的动词短语，并学会了表达自己日常所从事的活动，在

2、此基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己的日常生活。　　学生情况分析：五年级学生已学习两年多的英语，在简单句的听说读写方面有了一定的基础，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。　　3.教学目标分析　　本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达日常活动，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

3、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本节课的教学目标为：学生能够在图片的帮助下和教师的引导下理解并按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词，进行角色扮演，并能完成短文下面所给题目，最后完成书信填写任务。　　情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。　　学习策略目标：激发学生更加热爱生活，并能合理安排日常生活和周末活动。　　4.教学重点、难点分析　

4、　教学重点：体现在能读懂“Readandwrite”部分，完成书信填写任务。复习本单元的主要词汇和句型。　　教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作；词汇island,cave，…isgoodat…的理解和听说认读。　　5.教学方法选取：任务型教学和PwP阅读教学模式　　6.教学过程设计　　步骤1：warmup:let’sdo!　　设计意图：在愉悦的氛围中复习核心短语，导入新课并做阅读前的铺垫。　　步骤2：Revision　　Freetalk:　　T:whatdoyoudoontheweekend?　　S:Ialways/oft

5、en/sometimes...团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　设计意图：复习本单元涉及到的短语，为本节课做准备。　　步骤3：Presentation.　　Listenandanswerthequestion:　　wheredoesRobinsonlive?Doeshehaveafriend？　　设

6、计意图：初步感知信件内容，同时训练听力。　　步骤4：Answerthequestionaccordingtothepassage.onepicturebyonepicture.　　设计意图：通过分段阅读，并回答每段预设的问题，来获取更多的信息，更进一步理解短文。　　步骤5：Tickorcross.　　设计意图：完成阅读后的判断题目，考查对本篇短文的理解。　　步骤6：Listenandrepeat.　　设计意图：练习对本篇短文的朗读。　　步骤7：PlaytheroleofRobinsonandFriday.　　设计意图：既是课堂氛围的一个

7、调节，又对本篇阅读的内容的巩固。　　步骤8：完成书信填空。　　设计意图：写作练习。　　Homework:　　A.Finishyourletterandreaditforyourparents.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　AA.writeashortstoryofRobinsonandFrida

8、y.　　AAA.ReadthebookofRobinsoncrusoe.　　7.教学评价设计　　评价内容：对学生课堂回答问题，学生的总体课堂表现，学生角色扮演进行评价。　　评价方法：教师对学生进行语言鼓励，