lesson 96 多媒体教学设计方案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Lesson96多媒体教学设计方案　　Lesson96多媒体教学设计方案　　Lesson96多媒体教学设计方案　　教学目标：　　掌握过去进行时态的用法　　教学设计过程：　　Step1Revision　　（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。　　（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。　　Step2Listening　　（声音展示）让学生边听边完成听力练习　　Step3Readandsay　　（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择

2、最好的答案来回答警察的问话。　　（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。　　（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Av

3、eryfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.youaretryingtofindoutwhodidthat.youcanaskthequestion“whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?why?”　　Step4Readandtalk　　Readthetableabou

4、twhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.morningAfternoonNight8:008:559:4510:1011:0512:00EnglishchinesemorningexercisesPhysics团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

5、BiologyLunch1:302:253:305:006:00musicPEPlaybasketballSwimSupper7:008:009:009:3010:30watchTVwritealetterPlaycomputergamesReadnewspaperGotosleep团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（录像演示）情景演

6、示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。　　Step5writing　　通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。　　Step6Reading　　（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?　　（演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：　　1.whyweremashaandSashatiredofmisha?　　2.whatdidmashaborrowtoday?　　3.Di

7、dSashawanttolendhim?　　4.HowdidSashado?　　5.whatdoyouthinkhappenedatlast?　　6.whatwillyoudoifyouwereSasha?　　Step7Discussion　　Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.[1]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学