激活会计课堂氛围提高教学效果

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1、激活会计课堂氛围提高教学效果（腾冲市第一职业高级中学腾冲679100）我从事中职会计教学发现学生存在一个共同的问题，那就是有相当一部分学生反映会计难学，对学习没有太多兴趣，在学习中虽然耗用了很多的时间,但是由于效率低，依然无法取得理想成绩。所以，作为教师要认真钻研教材，探讨教学方法，创新教学手段，培养学习兴趣，激发同学们的学习积极性，提高教学效果。一、培养学习兴趣，激发学习积极性1、明确学习目的，克服畏难心理。学生的学习目的越明确，学习就会越勤奋。会计学科是比较抽象的，会计基木理论和相关概念比较难理解，因此同学们难免会出现畏难心理。首先要使同学们认识到会计在现实经济生活中的重要性，根据《

2、会计法》的规定，任何从事经济活动的企事业单位和社会经济组织都必须设置相应的会计机构，配备会计人员，对木单位发生的经济活动进行如实的反映；并且会计行业随着经济形势的发展，地位日趋重要，已从日常核算工作发展到参与企业的经营管理及经营决策。因此，掌握会计知识，从事会计工作是大有前途的。另外，也可请往届毕业生来校给学生谈自己在会计工作中的心得、体会，使学生进一步认识到从事会计工作是大有作为的，以唤起学生学习的热情。2、结合实际生活案例，激发学习积极性。在会计教学中，教师应注重搜集、整理那些既紧密联系教学内容乂能引起学牛.学习兴趣的材料，把他们充实到教学中去。结合实际生活中案例进行剖析，以提高学生

3、的感性认识，使他们认识到会计知识离自己那么近，就在身边，进而慢慢地培养起兴趣，激发学习会计知识的主动性和积极性。晋如，在讲解流动资产时，可适当介绍一些关于股票、债券、基金以及它们与会计核算的关系等相关知识；在介绍无形资产时，可介绍一些专利权和非专利技术等相关知识。又如，在介绍会计凭证和会计账簿的有关内容后，可随即让学生自己动手填制和登记一些空白的会计凭证和会计账簿，学生会感到很新鲜，会有兴趣去做。再如，在学生学完会计理论课后，可及吋组织学生参加会计模拟实习，让学生了解会计工作的环境，给学生提供理论联系实际的机会，提高学生的动手能力，学生是非常欢迎这种实践机会的。3、教学互动，激发兴趣。当

4、学生在激起学4动机，产生求知欲望后，教师必须及时进行以趣导学，以使学生的学4兴趣更加浓厚。运用生动形象的比喻将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生理解记忆。以趣导学是指导学生进行认知，掌握教材，培养能力，发展素质的核心手段，也是培养学生自学、勤学、会学的关键环节，对促进学生素质的全面提高和个性特长的发展冇重要意义。因此，课堂中必须组织以“以思导学”“以情引学”，“以练展学”的教学活动，让学生在思考、解惑和练习中获取知识，强化学习兴趣，提高自己的创新意识和创新能力。二、讲究教学方法，创新教学手段，提高教学效果1、采用组织教学方法，充分调动学AI积极性。会计理论、概念比较抽象，照本宣科显得生硬

5、，不易为学生接受和理解。要注意教学语言通俗易懂，举例贴近实际生活。通常的教学都是教师一言堂，一节课从头包到尾，学生是被动接受，在教学过程中要注意教学方法的调整，以适座不同层次的学生。采用组织教学方法，采取师生互动的“互讲式”、“问题式”、“案例式”、“专题讨论式”等教学方法，充分调动同学们的学：^积极性，取得了良好的教学效果。在教学中,教师要善于抓住主要问题，提出疑问，让学生有思考的余地，并尽量让学生自己寻找答案，这样有利于调动学生的学习兴趣。3、开展讨论式教学，提高教学效果。开展讨论式教学是把课堂还于学生的重要手段，讨论式注重学生的个性发展，强调学生是学习的主体，通过学生对全过程的主动

6、学习，变被动、机械地接受知识为积极、灵活地认识和应用知识信息。整节课的内容可以转化成若干个小问题，通过组建学习小组，让学生通过看书、讨论、思考解答。这样做比教师单纯讲解效果要好得多，可收到事半功倍的效果，教学效果自然会较好。针对讨论的内容，各组应在课外做好分工、查阅资料、组内讨论形成共识，在此基础上发言人形成代表本组的发言提纲。小组讨论课上，先由指导老师对本次研讨的问题作一些指导和提出相应的要求，然后小组发言人作主题发言，其他同学和老师提问。小组讨论以学生讨论和陈述为主,老师负责组织和引导讨论，对学生讨论问题的深度、发言者的态度、语言组织、团队配合等方面进行点评和总结。三、创新教学手段，

7、引入多媒体技术现代社会已经从工业化进入了信息化的阶段，多媒体系统突破了信息表现方式的单一化，利用信息技术建立了优化的学习环境，它具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学的趣味性，能冇效地激发学生的学〉」兴趣、欲望和情绪，极人地调动学生的学习积极性，强化感性认识，加深对所学知识的理解。例如在《基础会计》教学中，利用多媒体技术把整个会计核算流程向冋学们进行演示，从实际生活中的发票开始，