激发学生兴趣提高教学效益

《激发学生兴趣提高教学效益》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激发学生兴趣提高教学效益河北省邢台市第十九中学王岸（摘要）高职生英语基础普遍不好，学生的英语学习兴趣水平不浓，兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学牛.的兴趣至关重要。怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？（关键词）高职英语兴趣激发1渲染课堂气氛，激发学生学习的兴趣心理学研宄表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于培

2、养学生的学习兴趣。创造一种和谐愉快的英语气氛，能激发学生学习英语的兴趣。在课堂教学中，教师扮演主角的角色，而学生才是教学的主体，教师是指挥者，必须指挥调动全班同学的积极性，因此教师要用语言动作来营造一种使学生能集中精力，并能自由地表现自己的氛围，使教与学在和谐、融洽、宽松的气氛中进行。在教学中，教师可采取以下的方法：例如，课前准备时可以让学生听听英语歌曲。旋律优美、热情奔放、欢畅的英文歌曲会给学生一种轻松愉快的感觉，这样不仅能渲染气氛，更重要的是会激发学生的情趣;另外还可以在每堂课上抽出五分钟给学生作值日报告，内容

3、有：星期、日期、学生的出席情况、天气等，然后由这两个学生，或者他们再邀请別的两三个学生一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的。这样，既复习旧课，加深对新学内容的理解，又让学生在笑声中巩固知识，同时避免学生的紧张情绪，让学生心情愉快地进入新的学习内容。2沟通情感，培养学生的兴趣大多数学生在英语学习的过程中，一般都存在一定的心理障碍。而高职学生英语水平较差，心理障碍更大。教师更要善于通过各种方法融洽师生关系，消除学生们在学4中的障碍，营造积极参与的氛

4、围。在教学过程中，教师要重感情投入，通过自己的言行、表情，传递给学生以亲切、鼓励、信心和尊重的情感信息。教师要尊重学生的个性差异，尊重苏人格，为每个学生提供均等的学习机会，课堂上不对学生说“No.”应多说“OK”、“Youaregood”、“Youaregreat”、“Wonder鄄ful”、“Excellent”等表扬、鼓励学生以轻松、愉快的情绪，全身心地投入到英语学习的活动中来。在课堂上教师要采用“微笑”教学，使学生能自觉产生喜爱、满意和愉快的心情，主动接受教师讲解的内容，并参与到教学中来，引发学生学英语的兴趣

5、。当学生冋答问题的时候，教师要用微笑、点头等信任的眼神对学生表现出关心，使他们感受到自己受到重视和关怀。教师上课的语气也要有浓厚的感情色彩，表情要协调自然。如果教师在课堂上对每一个学生都抱着热情信任的态度，并让学生感受到这种态度，那么全班同学的学习积极性就会提高，就会激发学生学W的兴趣，相反，如果学生感受到的是不信任和不尊重的态度，那么就会妨碍学生积极参与教学过程，使学生对英语产生厌恶的情绪。教师在教学中还应当充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间心理距离，做学生的朋友，使学生对教师产生一种亲近感、

6、信赖感。教师在教学中应确定“学生为主体”的观念，使学生真正成为教学活动的主体。并且在教学中满足学生的成就感，相信每•-个学生，关心每•一个学生。在提问、练习、操练吋候应根据不冋学生的实际情况，设计不同问题，因材施教，使每个学生都能看到自己的进步，自己的成绩，都能冇获得成功和进步的喜悦，这样学生的学习兴趣才能被激发。3采用灵活的教学方法，保持学生的学〉」兴趣教学不仅是一种技巧，更是一门艺术。教师在英语教学过程中，要采用多种多样的教学形式，让学生感到有趣，感到新奇。当然这就要求我们教师必须适应吋代的发展，与吋俱进，充分

7、运用现代教育技术手段，通过模型、图片、幻灯、录像、投影、多媒体课件等等，直观地向学生展现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，使教学活动教得生动，学得活泼，练得扎实。教师要把以传授教材为主的教学0标变为真正体现学生参与的教学0标，变严格纪律、遵守纪律的常规课堂气氛为生动、活泼、主动、探索的课堂气氛。这样学生从中不仅学到了知识，增强了能力，而iL还会产生浓厚的兴趣。兴趣来源于认识和需要，教师在教学的过程中既要让学生认识到学4英语的重要性，要尽可能满足学生的需要，使学生产生学好英语的强烈愿望，增强学4英

8、语的动力，改变传统的“满堂灌”和“满堂问”的教学法，把时间给学生，教师少讲、精讲，学生多练、多学。另外，教师在教学过程中，要尽量发掘教材中有趣的因素，搞好教学设计，不断变换教学方法。如，分角色表演对话、读课文、讲故事等等，在课文教学中，采用列举法、填补法，可配合课文内容采用挂图或把学生分成小组进行英语对话表演，用英语汇报引入新课，用归纳法巩固所学知识，用提问