2018年部编版八年级道德与法治下册自由平等的真谛导学案

《2018年部编版八年级道德与法治下册自由平等的真谛导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018年部编版八年级道德与法治下册自由平等的真谛导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址018年部编版八年级道德与法治下册自由平等的真谛导学案　　第七课　尊重自由平等　　第1课时　自由平等的真谛　　　教学分析　　【教学目标】　　知识目标　　了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理　　能力目标　　结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人　　情感、态度与价值观目标　　树立正确的自由观和平等观，做一个富有

2、法治精神的人　　【重点难点】　　教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。　　教学难点：法治与自由的关系。　　2　教学过程　　一、导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。　　教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么

3、。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。　　二、新课讲授　　目标导学一：无法治不自由　　活动一：小故事——断线的风筝　　．思考：挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应受到必要的限制？　　提示：风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。　　2．教师讲解：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人

4、的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。　　活动二：探究网络自由　　3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条　任何单位和个人不得利用

5、国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；其他违反宪法和法律、行xx规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。　　4．教师讲解：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。　　活动三：案例回放　　福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后，迁怒于无辜市民，驾驶车辆高速冲进一处人行道，在人行道上横

6、冲直撞，撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶性事故最终造成一人重伤、三人轻微伤，11辆摩托车损毁。近日，漳平市人民法院最终认定该男子的行为已构成以危险方法危害公共安全罪，判处其有期徒刑五年。　　5．思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提示：法治与自由相互联系，不可分割。一方面

7、，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。　　目标导学二：法眼看平等　　活动四：探究平等事例　　少数民族代表出席全国人大会议　　　　．问题：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。　　提示：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。　　2．教师讲解：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。　　3．教师补

8、充：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本