在今后学习的中，大家一定要珍惜来之不易的学习机会，通过.doc

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1、2011年11月16日第二期延寿县初中音乐班班级学习简报主编：王颖妲国培计划已经进入十一月份的学习，各位老师通过一个阶段的深入学习，取得了较好的学习效果。希望各位老师在今后的学习中再接再砺，争取取得更大的收获，为我县初中音乐学科的教学工作做出更大的贡献！在今后学习的中，大家一定要珍惜来之不易的学习机会，通过独立学习、独立思考、独立完成作业，达到预期学习目的，收到良好学习效果。如何上好音乐课何宪刚：上好音乐课需要充分调动学生学习的主动性与积极性，让学生成为课堂教学的主体。课堂教学应该实现陶行知先所倡导的那样，充分解放学生

2、的脑、手、口、眼。希望大家给出宝贵的指导意见。王颖妲：兴趣引导，因为兴趣是最好的老师。延寿郭昕：现代的音乐课不能在单纯的只是唱歌课了，多采用一些元素试试，也许会有意想不到的效果。郭丽丽：我认为可以借助多媒体的使用，让学生了解更多的和教学有关的音乐作品，让他们每一堂课都有新鲜的感觉。张巨勋：音乐课应以实践活动为主，以实践带动理论教学，两者同步进行。我们要把学生的“要我学”的思想转化为“我要学”，即学习的动机由被动转为主动，让学生在音乐实践的活动中感受对音乐知识的要求，进而转为对音乐知识的渴求，如上琴法课，往往有这样的情况

3、，大多数学生刚开始对琴法课兴趣很浓，而随着进…步的深入教学，学生的兴趣则能会有所减弱，有的甚至于放弃，原因就在于音乐理论知识与琴法实践活动脱节。其一是由于教师对音乐理论知识讲述进程偏慢，不能满足于弹琴的需求；其二是由于对音乐理论知识讲述讲程偏快，知识量己远超过需求，但仅限于书面的理解，导致学生掌握度不够，影响、阻碍了学生对琴法的学习兴趣。如果教师在讲述音乐理论之前，能先对每节琴法课的要点理论有所总结，使理沦与实践活动课同步进行，相辅相成，学生会事半功倍，既对理论产生兴趣或引起注意，也会使学生在实践活动中对理论加深认识，

4、弹琴也会应付自如，进而弹琴的兴趣也会越来越浓。所以上音乐课应把理论知识与实践活动密切结合起来，以实践带动理论教学。音乐课信息技术应用案例刘丽丽随着新课程改革的实施，科技发展的进步，多媒体的运用已与课堂教学密不可分了，它可以让我们的课上得更加丰富有趣，还可以轻松的激起学生的学习兴趣，真是我们课堂上不可缺少的一种重要的教学手段。特别是音乐课，更是在多媒体的运用基础上变得更加丰富多彩。 在初中音乐教材中有这样一次使用多媒体上课，让我取得了良好的教学效果。在教学《伏尔加船夫曲》时，我利用多媒体展示出纤夫拉纤的图片，并利用大屏幕

5、介绍这首曲子的作者和它的创作背景，学生们对歌曲产生了浓厚的兴趣，紧接着我又利用电脑将拉纤的片段展示给同学们，让同学们直观地通过纤夫的拉纤，体会音乐的力度、速度、情绪，同时播放这首曲子，在适当的时候，大屏幕上又出现标题，让同学们对乐曲的结构及其它要素掌握更准。紧接着我又利用多媒体出示了此曲的主要旋律的乐谱，让同学们跟着试唱、仿唱，效果很好。乐谱清晰，为教者节省时间，最后我又利用多媒体播放《伏尔加船夫曲》的中文版，让同学们跟着哼唱，通过这首曲子对学生的思想教育进行升华，以此激励学生努力学习。最后播放《友谊地久天长》让同学们

6、在音乐声中离开教室。 在音乐课中，多媒体的作用十分重要，它可以让我们的音乐课更加丰富多彩，很多音响效果和视频都可以通过多媒体表现出来，还有图片，民族风情等等，增强了学生的直观性和感官性。以上是一次音乐教学中对信息技术应用的案例。